《酸的和甜的》教学设计 山东 刘嘎.docVIP

页脚:看视频文档精彩、与名家大师对话、思自我专业发展、走教研成长路线---名思教研 学习热线0757《酸的和甜的》教学设计 山东省淄博市张店区城中小学 刘嘎 【教学目标】 １、借助图画自主认识“酸、葡”等９个生字。会写“串、兔”等８个生字。 ２、正确、流利、有感情的朗读，分角色表演课文内容。 ３、懂得做事要敢于亲自尝试的道理。 【教学重点】 识字写字、有感情的朗读课文。 【教学难点】 懂得故事所蕴含的道理。 【用具准备】 多媒体课件。 【教学设想】 这篇童话故事原自于伊索寓言《狐狸和葡萄》，是以连环画形式编排的。针对孩子们喜欢故事的特点，要充分利用起班内的插图，把插图做成多媒体课件，仔细观察图中动物们的神态、动作，想像它们的语言，猜猜它们的心理，练习有感情的朗读课文。有趣的文章孩子们都喜欢读，要充分利用孩子的阅读兴趣，引导孩子在尊诶分角色、比塞读等方式多读。在仔细的观察、有感情的朗读感悟中理解“为什么有的人说葡萄是酸的，有的人说葡萄是甜的？”最后，模仿小狐狸的样子演一演，读一读它说的话，把故事演一演，在学生朗读、表演的基础上，让学生看图复述故事，培养学生的口语表达能力。 【教学过程】 第一课时 一、揭题导入 １、板书“葡萄”，学生认读。 ２、说说葡萄的味道。 ３、揭示课题，齐读。 结合课题认识“酸”。 二、自主识字 １、自由朗读课文，圈出生字。借助连环画认