《春雨的色彩》教学设计 辽宁 张宇.docVIP

《春雨的色彩》教学设计 辽宁省阜新市海州区平北小学??张宇 【学习目标】 １、认识“线、论”等１１个生字，会写“你、们”等６个字。 ２、正确、流利地朗读课文。主动积累一些词语。 ３、在感受春雨给大地带来变化的同时，培养学生热爱大自然的情感。 【教学重点】 １、识字，写字。 ２、正确、流利地朗读课文，感受春天。 【课时安排】 ２课时。 【课前准备】 １、燕子、麻雀、黄莺的头饰及图片。 ２、字卡、词卡。 ３、课件（春雨给大地带来变化的情景图）。 【教学过程】 第一课时 一、激发兴趣，谈话导入 １、同学们，我们把春天的雨叫什么？ 板书：春雨 ２、根据你的观察说一说： 春雨是什么颜色的呢？ ３、那么春雨到底是什么颜色的呢？让我们一起到课文中去找一找吧！ 补充课题：春雨（的色彩） 二、朗读课文，自学生字 １、师范读，初步了解课文内容。 ２、学生自由读，要求读准字音，画出自然段序号。 ３、指名分节朗读课文，说一说：课文是怎样描写春雨的？ ４、自主识字交流： 在小组里交流已认识的字，说说自己的识字方法。 ５、检查识字情况。 三、创设情景，理解课文 １、学习第一自然段： ⑴同桌互读、指名读。 ⑵读了这段话，你知道春雨是什么样子的吗？ 板画春雨的样子。 ⑶你听到春雨的声音了吗？ 模仿声音：沙沙沙 ２、出示最后一自然段： ⑴小组读，集体读。 ⑵“大家”指的是谁？大家争论的是什么问题？ ３、边演边讲