《春雨的色彩》教学设计 湖北 邓丽琼.docVIP

《春雨的色彩》教学设计 湖北省荆州市沙市实验小学??邓丽琼 【教材简析】 《春雨的色彩》是一个童话故事，它通过一群小鸟的争论，在我们面前展现了一个五彩缤纷、生机勃勃的春天，让我们感受到春雨的宝贵、神奇。全文共六个自然段，第一、六自然段描写了春雨的声、形，二至五自然段是小鸟们各自发表自己的建议。文章内容浅显，语言生动，充满了童趣。 【多元智能教学设计】 １、课程名称： 春雨的色彩。 ２、课程目标： 学生通过八种智能模式学习课文，熟悉理解课文内容，了解春雨给大地带来的神奇变化，感受五彩春天，使学生受到美的熏陶，激发热爱大自然的感情。 ３、对学习者的预期成果： 读懂课文，能以语文、逻辑-数学、音乐、身体-运动等方式展示自己对课文的理解或对春天的喜爱。 ４、学习资源： 《春雨的色彩》多媒体教学软件（包括春景的相关视频）、歌曲《春天在哪里》。 ５、学生课前必要的准备知识： 观察春雨有何特点。在身边找春天。准备彩笔。 【学习活动及评价方式】 １、语文智能： 能借助拼音正确、流利地朗读课文。在朗读中，初步感受春天天的美好，激发对大自然、对美的向往。阅读、理解课文，能说出心目中春雨的颜色。搜集、背诵描写春雨的诗。 ２、逻辑──数学： 找出课文的每个自然段描写的是图中哪一部分画面。了解春雨对大自然的影响。 ３、视觉──空间： 用水彩等颜料画一画心目中春雨滋润的美丽世界。 ４、身体──空间： 发挥想