《春雨的色彩》教学设计 山东 齐琦.docVIP

《春雨的色彩》教学设计 山东省淄博市张店区中心小学??齐琦 第一课时 〖教学目标〗 １、认识“线、论”等１１个生字，会写“你、们”等６个字。 ２、正确流利的朗读课文，培养学生观察大自然、感受大自然。 〖课型〗 新授。 〖教法〗 自主、朗读法。 〖教学重点难点〗 通过朗读理解本课的内容。认识“线、论”等１１个生字，会写“你、们”等６个字。 〖教具准备〗 生字卡片。 〖教学过程〗 一、揭题，导入新课 我们都见过春雨说一说他与夏天的雨有什么不同？（样子、速度、声音）板书：春雨，今天我们将一起学习一篇关于春雨的童话故事。快读一读课文重视怎样描写春雨的？ 二、学生自读课文，读准音，感知课文大意 １、学生自由拼读课文： 要求：读正确。 ２、再读课文： 边读边画出生字读一读。 ３、出示生字词，检查读音： 线、争论、有趣、问题、到底、颜色、淋、洒、滴、油菜花、你们、红色、绿色（提示：淋、洒、滴、油都是左右结构，偏旁都是三点水，线、论、趣、题、底、颜、欢鼓励学生用熟字加偏旁或换偏旁记忆。） ⑴当小老师。 ⑵开火车读。 ⑶同桌读。 三、读课文，理解课文内容 １、读第一自然段： 思考：春雨是什么样的？ ２、读２、３、４、５自然段： ⑴思考：他们在争论什么问题？分别怎么说的（春雨的颜色） 重点理解：小燕子：绿色（柳枝绿了） 麻雀：红色（桃花红了、杜鹃花也红了） 小黄莺：黄色（油菜花黄了，蒲公英黄了） ⑵