教材素材在写作中的运用教学幻灯片.pptVIP

;;;运用《滕王阁序》中王勃的例子，展开想象，写一段文字，写出你眼中的王勃。; 生命之花凋谢在28岁的年少有为之时，未尝不是一份遗憾与伤痛。流星般划过文学的天空，却留下永恒的光芒，这又未尝不是一种生命的奇迹。 真正读懂他，是从1300多年前的那场盛大的宴会上。“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。”秀丽如画的风景、荡气回肠的歌声、怀才不遇的悲凉心境、蓬勃进取的人生态度，震人心弦。生动细腻的山川景、人文景、宴会景与强烈真挚的宾主情、父子情、志士情融为一体，让人不能不为之动容。? ; 他用近乎唯美的文笔述说着他的所见所想，述说着他的欢乐与苦闷，失落与追求。? 物华天宝、人杰地灵、渔舟唱晚、雁阵惊寒、萍水相逢......呈现在我们面前的是他用精美的语言、飞扬的文采、极具个性的艺术才情为我们营造的一??令人心驰神往的文学天空。? 然而，在腾王阁永不褪色的壮丽图画中，我们又隐隐捕捉到了他豪放超逸的情致之外的些须无奈；我们读到了那份萦绕在他心头的个人宦途失意的低沉感慨。“关山难越，谁悲失路之人？”这是他面对世态炎凉、惨淡前程的深沉叹息。“怀帝阍而不见，奉宣室以何年？”这又是他远离都城，空有绝世才华的无助呐喊。; 可王勃毕竟是王勃，他不会身陷于怀才不遇的泥潭