《探索穻宙说课稿》-精选课件.pptVIP

* 教材分析 教学目标 教学重点、难点 ◎教材分析 本节内容选自苏教版小学六年级科学上册第四章第四节《探索宇宙》。通过对本节的学习，让同学们了解基本的宇宙探索的知识，激发学生努力学习科学知识，立志探索宇宙奥秘的情感。 ◎教学目标 　　 知识与技能目标：　　了解太阳系的构成及八大行星、卫星、小行星、彗星和流星体 　　过程与方法目标：　　1、培养学生产生问题、分析问题、解决问题的能力　　2、培养合作学习的习惯 　　情感和价值观目标：　　通过学习本节内容，让学生树立科学的宇宙观，用全面、发展、辨证的观点来看待一些宇宙现象。激发学生努力学习科学知识，立志探索宇宙奥秘的情感。 ◎重点：太阳系的组成 ◎难点：如何唤起学生的感性认识；如何激发兴趣、生成探究的问题等。 二、说学生情况 探索宇宙对于小学六年级的学生来说，发挥想像力，建立抽象的空间概念，都并不是很难的。所以，就学生具有的初步的理性思维和上网查询的能力及已有的知识经验（对月球、地球等天体的了解），引导学生自主探究、合作学习，处理所得信息以落实重难点。 　　 教学矛盾的主要方面是学生的学。学是中心，会学是目的。教师在教学中必须“授之于渔”，培养学生独立获取知识的能力。本节课主要从以下几个方面渗透学法： 三、说教法与策略 1、探究式教学 2、小组合作学习 3、计算机辅助教学 4、提问导学法 探究式教学:在教学中，营造宽松和谐的课堂氛围，激励学生提出问题中，采用视频导入，利于激发学生学习积极性、主动性，培养学生的创新精神和探索精神。 小组合作学习：这种方式既有利于培养学生的合作学习意识，又能增强学生竞争意识，提高参与各种活动的积极性，促进全体学生的共同发展。 计算机辅助教学：利用课件，将文字、图形、动画等媒体综合在一起，创设直观性与探索性相结合的教学情境，以强化教学的直观性，提高课堂教学效率。 提问导学法：提出问题让学生采取自学的方式来解决（在帮助学生建立太阳系的整体空间概念时），增强学生自己解决地理问题的能力。 四、说教学过程 根据小学科学课程标准精神和本课的特点，我的教学过程设计了以下环节： （一）、引入课题，合作学习 （三）、深化探究，得出结论 （四）、拓展延伸探究活动 （二）、确定问题，开展研究 在我们生活着的地球之外，是一个广阔无边、无始无终的世界，被称为“宇宙”。宇宙里的许多奥秘在等着我们去探索，今天我们就来了解一些宇宙的知识，进行“探索宇宙”的活动。组织学生汇报交流所收集的材料，以游戏的形式展示星空的图像和太阳系的有关图片。 （一）引入课题，合作学习 ?小游戏： ?每小组派一代表用最简洁的语言概括说出自 己所代表的天体的主要特征（用第一人称叙述，可采取多种形式，比如：文字描述、图片、录像、视频等。）。叙述完后，请各小组将自己所代表的天体画成模型贴在黑板上老师已准备好的“太阳”边上，巩固行星在太阳系中的排序，既达成目标，又可以让学生学会利用模型来学习的方法，为以后的学习作铺垫。 学生观察和实验后想探究出原因的愿望更强烈了，这时，我让他们分组分别讨论：宇宙是什么样子的?宇宙有多大?宇宙是怎样产生的?宇宙里有什么?我们处于宇宙的什么部位?宇宙里有没有和地球一样的文明? 在学生分组讨论交流这个过程中，学生很自然想通过进一步探索来验证，从而增强他们探究科学的兴趣。 （二）、确定问题，开展研究 （三）、深化探究，得出结论 人类正逐渐向宇宙的深处进军、探索，现在我们不仅能在地球上研究宇宙，还可以利用人造卫星、宇宙飞船、航天飞机、星际探测器等手段进入到宇宙空间，接近遥远的星球，探索更多的宇苗奥秘。(播放各种航天探测器)然而，浩瀚的宇宙总让人感到神秘和无限，同学们，让我们一起努力，去揭开宇宙神秘的面纱吧！ *