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美国高等职业教育发达原因剖析 　　摘 要：作为世界上最发达的经济强国，美国的高等职业教育无论在规模、层次、质量和效益等方面都处于世界先进行列。本文以相关资料为基础，美国高等职业教育发达的原因作了初步探讨，以期对我国高等职业教育的发展有所启示。 　　关键词：美国；高等职业教育；原因；规模 　　中图号：G719.1 　　文献标识码：A 　　文章编号：9499(2007)02-156-04 　　 　　Analysis of the Reasons for the Advance in Higher Vocational Education in US 　　ZHANG Li 　　(College of Humanities，Xi’an Technological University，Xi’an 710032，China) 　　Abstract：The united states is the most developed economic power in the world.Its higher vocational education has reached the world advanced level in scale，level，quality and benefit.A preliminary exploration is made of the reasons for its being in a leading position in the world in order to gain enlightenment for the development of higher vocational education in China. 　　Key Words：the United States；higher vocational education；the reasons；scale 　　 　　美国是世界上经济最发达的国家之一，同时也是高等教育最发达的国家之一，在高等教育的大众化、普及化方面获得了其他许多国家难以企及的成功。谈到美国高等教育的大众化，则不能不谈到遍布全美的社区学院，它是美国高等职业教育的主要教育机构，在美国高等教育结构中占有非常重要的地位，美国的社区学院大大提高了劳动者的素质，有力地促进了美国社区和整体经济的发展，为美国高等教育大众化做出了不可磨灭的贡献，同时也为其他国家的高等教育大众化做出了表率。本文针对美国社区学院的运行模式，分析了美国高等职业教育发达的原因，对于促进我国高等职业教育的发展，更好地服务经济建设具有一定的现实意义。 　　笔者认为，美国高等职业教育发达的原因可以归结为以下六个方面： 　　 　　一、健全的法规有力地保障高等职业教育的发展 　　 　　国家以法律形式来推动、发展、巩固职业教育的贯彻实施，运用法律手段确保高等职业技术教育不断发展壮大，以法律规定社区学院的角色与地位，是美国社区学院得以充分发展的一大宝贵经验。美国高等职业技术教育一开始就具有法律保障，《毛雷尔法案》可以说是美国职业教育第一法。在确保高等职业技术教育经费方面，议会及时进行立法，以巩固和发展高等职业技术教育。这些法案有：1906年的《亚当斯法案》、1907年的《纳尔逊修改法案》、1914年的《农业扩张法案》、1920年的《乔治-瑞德法案》、1936年的《乔治-迪恩法案》等。二战后，1946年联邦政府制定了职业教育法案，并于1963年和1968年两次修订。冷战期间，前苏联于1957年发射第一颗人造卫星，美国人认为，他们不是输在广阔的战场上，而恰恰输在几十平方米的教室里，随即于1958年公布了《国防教育法》。自称教育总统的布什于 1991年4月18日签发了《美国2000年教育战略》。克林顿任总统后，则把为全国年轻一代建立全面的学校与就业系统作为其施政的主要目标之一。在美国两党的支持下，《学校与就业机会法》于1994年5月4日正式签发生效。 　　地方各州从地方法律与条规方面支持地方高等职业教育，将社区学院纳入州整体规划范围之内，发挥共存共荣效果。 　　学院内部管理也具有一整套规章制度，规范学院中各类人员的职责、权利、义务和行为。包括校长在内的各类管理人员均需服从规章制度的约束。制度化使得社区学院管理具有很高的透明度和规范化的特点，也使得学院管理制度化的内容内化为人们的价值观念和行为准则[1]。 　　 　　二、课程设置与就业市场需求贴近，具有实用性特点 　　 　　社区学院的主要任务是满足社区成员的发展、谋职和日常生活的知识和技能需求，因此它的专业与课程通常与当地的就业市场紧密相连，根据社区的经济发展以及人才需求情况而开设。学生也根据劳动力市场变化的需求选择专业方向，并根据自己