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英语教学新探高校教师自我剖析之路 　　摘 要 教师可以借助--自我反思，并依据反思后获取的新知识采取行动--探索出自己的教学方法。这是个循环过程，循环过程的第一步是收集描述教学实践的样本。分析和评价教学样本，思考讲授相同课堂内容的不同方法，并制定一项教学计划。然后，通过执行这项新的教学计划，继续收集教学样本。本文将详尽地考察上述循环过程的每一阶段，并介绍教师如何通过自我反思、对其他教师教学的观摩、教学讨论、教师日记等途径以实现自我探索教学方法。 　　关键词 循环过程；教学方法；自我反思；教学讨论 　　Abstract As teachers, we can explore our own teaching through a cyclic process of reflecting and then acting on knowledge gained through reflection. The first step in the cycle is to collect descriptive samples of our teaching. This is followed by an analysis and appraisal of these samples. The next step is to consider how the same lesson could be taught differently and to draw up a teaching plan. Then, by implementing the new plan, the cycle returns to the collection of samples of teaching. By examining each stage in the cycle, the paper will elaborate on such approaches to exploration of effective teaching methods as reflection, observing teaching of other teachers, talking about teaching, writing in a journal or diary about teaching, etc. 　　Key words cyclic process；teaching methods； reflection；talking about teaching 　　 　　教师借助自我反思-获取知识-采取行动这个循环过程，可以探索出适合自己的教学方法。1这个循环的第一步是收集描述教学实践的样本。然后，对样本进行分析和评价。接下来是思考怎样用不同的方法讲授相同的课堂内容，并且制定一项教学计划，通过执行新的教学计划继续收集教学样本。下面将更详尽地考察这个循环的每一个阶段。 　　 　　一、自我探索方法之一：教学样本的收集、分析及评价 　　 　　（一）收集教学样本 　　收集教学样本的目的在于描述课堂内各种实际活动，描述的重心是我们教学活动的某个方面。教师可以列出一些探索性问题，包括初步描述课堂教学的问题以及其他一些问题，旨在帮助理解随教学行为改变时而发生的变化。 　　为了解决上述探索性问题，我们需要给课堂内的互动和交流活动录音或录像。这有利于收集针对某类课堂行为的教学样本。此时可以使用一台小型的随身听式录音机或便携式录像机。录音机的优点在于操作方便。而通过录像，可以很容易辨认出是谁在谈话，也可以研究非言语行为。 　　录音机或录像机最初可能被当作一件新鲜的东西。一些学生会因为正在录音或录像而改变自己的行为。然而，实践表明：学生很快会接受这种方式，行为也会恢复正常，因为他们已把录音机或录像机视为课堂环境的一个常规组成部分。 　　录制的方式方法常常取决于探索和研究的目的。例如，如果更关注学生对教师讲课或解释的反应，录音机或录像机的焦点就是学生。如果关注的是小组活动中发生的情况，焦点在一段时间内需要放在一组学生上。如果研究目标是理解教师提出的问题类型，教师可以在教学时随身携带录音机，或者把它放在附近。如果用的是录像机，焦点就要放在教师身上，也许时不时还要为学生录像。这里的重点是教师需要思考自己的研究目标，考虑采取哪种最佳的录制方式才能获取对以后的分析有用的教学样本。如果同时使用两台录像机，尽管更为复杂，但更有意义：一台可以拍摄教师，另一台则拍摄学生。这样的方式便于观察教师针对学生做出的行为，以及学生面对教师所做的行为。 　　（二）分析教学样本 　　第二个阶段是分析已收集的教学样本，分析过程中仍要参照教授对教学的探索目标。其中，第一步是观看教师