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- 2018-11-24 发布于福建
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英语专业学生职业能力培养剖析
英语专业学生职业能力培养剖析
摘 要 当前高校英语专业学生就业所面临的突出问题在于职业能力的缺乏。为此,本文探讨加强英语专业学生所应具备的职业能力,并从三个方面阐述加强英语专业学生职业能力培养的途径。
关键词 英语专业;职业能力;专业建设
Abstract One of the key problems in employment for English majors lies in lack of vocational competence. This paper explains the composition of vocational competence and explores three approaches of cultivating vocational competence for English majors.
Key WordsEnglish Major;Vocational Competence;Specialty Construction
随着知识经济时代的到来,社会对高校英语专业人才的需求呈现了多元化的趋势,知识面单一的英语人才已不能满足社会经济发展的要求。高等学校外语专业教学指导委员会曾作调查显示,传统英语专业人才培养计划所培养的学生,由于只具备单一的英语技能,已经不能满足用人单位的需要,人才市场对单一类型的英语毕业生的需求日渐减少。
社会对毕业生要求的是一种“以能为本”的综合素质,这种综合素质不仅包括大学生的知识积累,还包括对良好职业心态和工作技能的要求。加强大学生职业能力培养的目的就在于:通过职业意识培养、工作技巧训练等一系列措施,帮助大学毕业生尽快建立理性的健康的职业理念,从而拥有企业所需要的职业能力,不但从结果上提高大学毕业生的就业数量,还从本质上提高大学毕业生的就业质量。
为此,本文从英语专业学生所应具备的职业能力出发,探讨加强英语专业学生职业能力培养的途径,以促进地方高等院校英语专业人才的培养。
一、英语专业学生职业能力的构成
职业能力是指从事现代职业的能力,是心理、知识、素质、技能等在职业活动中的外在综合表现。职业能力由基本能力、专业能力和关键能力构成。基本能力是指从事社会职业活动所必须具备的基本的、通用的能力,它具有在社会不同职业和岗位之间普遍的适用性、通用性和可迁移性等特点,是作为一个现代职业人必须具备的基本素质和从业能力。
专业能力是指在职业活动中运用专业知识、技能的能力,强调应用性、针对性。它是基本职业能力在某种职业中得到高度发展的特殊表现,正如数学家的抽象思维能力、演员的艺术表演能力、作家的写作能力、开辟市场的营销能力等。要想在工作岗位上取得优良业绩,必须提高自己的专业职业能力,成为某一职业领域的专业人才。
关键能力也称核心能力,是指一种可迁移的、从事任何职业都必不可少的跨职业的关键性能力,这是学生适应经济社会发展、技术进步、岗位变换以及创业发展等必须具备的能力。
英语专业学生职业能力的培养就是强调理论教学为职业技能训练服务,突出以“能力为本位”的理论教学与技能训练的互动结构。其中的理论教学指的是系统学习一定的专业理论知识,技能训练是指围绕着职业能力进行的一系列实践活动。对于英语专业学生职业能力的构成来说,基本能力、专业能力、关键能力这三者都缺一不可,而与其他专业学生的职业能力不同则在于其专业能力。英语专业学生的专业能力包括英语听、说、读、写、译的能力和相关的业务能力。例如,英语商务人才的培养,其专业能力还包括商务英语能力、国际商务能力等;英语旅游人才的培养,其专业能力还包括旅游市场营销能力、旅游活动组织能力、旅行社管理能力、导游能力等。
二、加强英语专业学生职业能力培养的途径
1.坚持以就业为导向的专业建设理念,突出教学的职业能力针对性
作为地方院校,为了适应地方经济的发展,英语专业建设必须面向广大企事业基层服务岗位,并主动适应行业不断变化的需求,努力保持与职业岗位的亲密接触。根据英语专业不同的方向,着眼于不同的行业,关注“职业岗位群”变化,把“就业技能”的培养放在突出的位置上来,确定专业建设定位。
以英语旅游人才培养为例,应及时地进行行业或地区的旅游人才需求和毕业生的跟踪调研,根据人才市场需求变化优化专业内涵,提高毕业生就业竟争力。及时了解地方旅游行业的基本情况,包括:①行业背景和涉外旅游企业的数量和规模、发展水平,对旅游业第一线及应用型人才的需求以及学生个体需求等情况;②分析旅游涉外职业岗位的实际需求与分布情况,确定旅游涉外职业综合能力;③了解社会对学生素质的要求、知识结构的要求、能力的要求、对课程设置的意见和建议、对教学方式方
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