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试谈职业教育课程文化特性 　　［摘要］职业教育课程的文化特性是职业教育课程改革过程中所表现出来的一种对传统课程的批判、建构的品性，是课程文化价值取向生成与创新的体现。职业教育的课程文化表现在：职业教育课程设计理念上的实用性、课程知识选择上的科学性、课程开发上的多样性、课程实施方式上的师生共同参与性。 　　［关键词］职业教育 课程文化 特性 　　［作者简介］陈新文（1970- ），男，湖北襄阳人，襄樊职业技术学院学报编辑部副主任，副教授，硕士，主要从事教育基本理论、高等教育和职业教育研究。（湖北襄樊441021） 　　［中图分类号］G710 ［文献标识码］A［文章编号］1004-3985（2007）21-0039-02 　　 　　职业教育课程文化特性是职业教育课程改革过程中所表现出的一种对传统课程的批判、建构的品性，是课程文化价值取向的生成与创新的体现。理性认识职业教育课程文化特性是把握职业教育课程文化本质，进行职业教育课程文化开发的重要基础。课程与文化的关系是课程文化理论建构的基础，人们在认识课程文化时往往都会从这里开始，课程文化的基本特征也是课程与文化在具体实践过程中不断融合，相互关联、体认，共同超越所表现出来的。具体来讲，它是指在不同的教育文化环境中人们所创造的独特的师生经验。 　　 　　一、课程文化及其特质 　　 　　对课程文化特性的研究，国内外学者选择