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试谈如何在小学数学教学中实施人文数学 　　【摘 要】随着新课改政策的不断渗透，教育的重点已经逐渐的由原来的应试教育慢慢转向素质教育上来，对学生综合能力素质的培养愈加受到社会各界的广泛关注。而人文数学是将数学和人文有机的结合在一起，通过数学教学对学生进行人格塑造和文化的陶冶。在小学数学教学中实施人文数学教育，适应了现阶段教育的发展趋势，是培养具有综合能力素质复合型人才的有效途径。本文就现阶段小学数学教学现状进行分析，同时阐述了实施人文数学教学的相关策略，望为小数数学教学提供借鉴经验。 　　【关键词】小学数学；人文数学；策略 　　数学教学作为小学教学课程的重要组成部分，其教学目的不仅仅是让学生具备相应的数学本领，同时更是塑造学生人格、陶冶学生情操的有效途径，另外在小学数学教学中实施人文数学可培养学生形成正确的人生观、世界观、价值观。温家宝总理曾多次在政府工作报告中指出：“各级各类学校要全面推荐素质教育”。小学数学教学中实施人文数学教育可以陶冶学生情操、提高素质、开发智力，促进学生全方面发展。然而，现阶段小学数学教育中对人文数学的实施并不乐观，严重阻碍了学生的全方面发展。 　　一、小学数学教学现状分析 　　现阶段，小学数学教学中依然存在诸多问题，而教师在传统应试教学的影响下，在课堂上依旧处于“教师讲、学生听”的灌输式教学中，枯燥乏味的教学内容，往往降低了学生对数学的学习兴趣，