自主剖析交流互动式英语课堂教学课题之探索.docVIP

自主剖析交流互动式英语课堂教学课题之探索 　　摘 要 自主探究、交流互动式英语课堂教学模式已经越来越多地运用到了现今的中学英语课堂教学中，结合笔者自身多年的英语教学经验，结合近年主持相关教学课题过程中得到的领悟和见解，并阅读大量参考文献资料，就此谈谈自己对“自主探究、交流互动式英语课堂教学模式”的看法，以其为有关中学英语教学工作者提供参考。 　　关键词 自主探究 交流 互动 英语 教学 　　中图分类号：G633.41 文献标识码：A 　　《中学英语课程标准》指出：“现行的中学英语教师在英语课堂教学中要改变以前的传统的教学理念和观念，在课堂上善于充分的调动学生的主观能动性，让学生从“老师要我学”变为“学生自己要学”……；“课堂教学本身是动态的，需要学生和学生之间、学生和老师之间、学生与文本、甚至学生与多媒体之间等进行互动，进而在互动的过程中实践，感悟相应的知识和技能”。这就要求中学英语课堂教学中逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革。 　　1有关自主探究学习、交流 互动教学模式的概述 　　二十一世纪的课堂学习，应当是学生发挥主观能动性，积极参与到课堂各个方面，真正成为主体的课堂学习。要使学生得到发展，要使课堂真正实现由“教”到“学”的转移，要使学生产生由“学会”到“会学”的转变，改革教师教学方法是关键，我们英语教师可以在中学英语课