自主招生形势下校本课程建设之复杂电路剖析教学.docVIP

自主招生形势下校本课程建设之复杂电路剖析教学 　　【摘 要】以培养学生的创新思维为导向，提升学生运用物理知识能力为目标，通过复杂电路分析教学为例，促进校本课程建设，最终达到促进准备自主招生考试学生综合素质的目的。 　　【关键词】自主招生；复杂电路；分析；教学 　　众所周知，自主招生由高校自行命题，没有统一的考试大纲，而且测试内容和形式多样，但均以学生的能力、潜质和综合素质为主要观测点。在这种形势下，如何建设以培养和提升学生能力为导向的中学校本课程，已经显得迫在眉睫。在高中物理课程教学中普遍遇到，在学生在掌握电阻的串联并联、电阻定律、部分电路欧姆定律和闭合电路欧姆定律等章节知识之后，如何教授既非串联又非并联含有多个电源的电路问题。这既是教师遇到的难题也是摆在学生面前的一个“如何解决实际电路”难题，同时也是提升学生运用物理知识能力所必须解决的重要问题之一。基于这个思路，为提高参加自主招生考试的学生对复杂物理问题的建模分析能力，在校本课程中做如下编排这部分内容。 　　1.含源电路的欧姆定律 　　从整个电路中任取一段含源电路（如图1所示）。若需要求此电路上两点A、B间的路端电压，UAB则从始端A沿着电路A→C→D→E→F→B到终端B的循行方向，凡电阻上的电流流向与循行方向一致者，电势降低，相反者，电势升高（即负的降低）；凡电源上电动势的指向与循行方向一致者，电势升高，相反者，电