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高中记叙文写作教学剖析 　　摘要：对高中生来说，记叙文是熟悉也是重要的文章体裁，而写好记叙文并不是一件容易的事。要想写好记叙文，需要从材料的选择，情节的构思和内容的主题上下功夫。这三点对记叙文的写作是至关重要的。 　　关键词：记叙文 选材 内容 构思 　　从小学的时候，我们就开始了记叙文的写作。可以说，高中生对记叙文的写作是很熟悉的，但熟悉不等于精通。通过多年的作文批改，我发现高中生在记叙文的写作中往往题材陈旧，结构简单，情感模糊化等。如何避免这些情况的发生，下面我从三点来说明如何写好记叙文。 　　一、 材料的选择 　　1、从课文中寻找材料 　　学生任用的教材里所选的文章都是典范中的典范，它们从各个方面对学生进行美的和一切积极情感的陶冶。可以说，教材里的文章所用的材料都是很经典并有启发和教育意义的。把这些材料拿来，学会灵活运用，会使自己的文章增色不少。 　　2、 从电视、报纸杂志等各种媒体中寻找材料 　　从某方面说，只有广泛的阅读，才能积累和收集到更多的素材，我们可以通过多种方式来扩大自己的阅读面。 　　书籍，是我们认识和了解世界的一扇窗。多读书，我们可以了解更多的故事和积累更多的材料。诚如高尔基所说：书籍是青年人不可分离的生活伴侣和导师。；诚如莎士比亚所说：书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。多读书，多读好书，这会有利于我们的写作。 　　另外，我们可以通过网络等现代媒体获取我们需要的信息和材料。对某个领域不了解，上网查阅是方便快捷的方式。电视、网络上的热点故事和新闻都可以成为我们的写作素材，关键是我们要会运用，要恰到好处地运用到自己的写作中来。 　　3、通过合理的想象来加工和创造素材 　　写作不是对生活的一种简单描述，它是来源于生活而又高于生活的。在不脱离生活基础上，写作离不开联想和想象。诚如爱因斯坦所说：想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。 　　我们在记叙文的写作中，运用合理的联想和想象，使自己的文章形象化，生动化。为此，我要善于观察生活，善于倾听，善于思考。做生活的有心人，为自己的联想和想象插上翅膀，这样才能写出富有个性和内涵的文章来。 　　二、情节的构思 　　1、巧设悬念 　　设置悬念就是把事情的结论或结果放在前面写，设立一个关卡，使读者急于了解事情结果产生的原因，从而引起读者的深思；现代汉语中叫做卖关子，有的也叫埋下伏笔；悬念的设置可以在文章的开头，也可以在文章的中间，一篇文章可以只有一个悬念，也可以有多个悬念，但设置悬念，必须解开悬念，悬念在前，解开在后。 　　设置悬念，与相声中的抖包袱差不多，把之前设置的悬念揭出来，或者把之前铺垫酝酿好的笑料关键部分说出来，比如笑话，最后一句可笑的，点睛之笔，就叫包袱。 　　好的文章总是波折起伏的，文似观山喜不平。看了开头就知道结尾的文章，很难打动读者。好文章需要用心构思，如果你写起文章来随心所欲，不加思考，是写不出好文章的。两句三年得，一吟双泪流。是写作的最高境界。当然，高考作文，因为时间的关系，我们是无法做更多的思考的，但我们在平时的写作中，要养成谨慎并爱思考的习惯，培养自己对文章的敏质感和敏锐力。 　　2、以小见大的构思方法 　　以小见大就是小处落笔，大处着眼，写小的事件，表现大的主题。这种手法，往往小的事件，表现大的主题。这种手法，往往通过具体、平凡的小事、小物和有关细节材料的叙述描写，并加以适当抒情议论，以阐明大的道理，揭示深刻的社会意义。 　　如李雪峰写的《捡吃餐桌上的饭粒》，作者通过写种粮大户捡吃餐桌上的饭粒这件小事，表达了种粮大户对父母浓浓的大爱，文章很能打动人心并给人以震撼力。 　　3、欲扬先抑 　　欲扬先抑，是一种人物描写技巧。欲扬先抑的扬，是指褒扬、抬高。抑，指按下、贬低。作者想褒扬某个人物，却不从褒扬处落笔，而先是按下，从相反的贬抑处落笔；用这种方法，使情节多变，形成波澜起伏，造成鲜明对比，容易使读者在阅读过程中，产生恍然大悟的感觉，留下比较深刻的印象。 　　如《战国策》中写的冯暖客孟尝君，文章先写冯暖无爱好，无能耐，爱发牢骚......作者可谓把冯暖贬到了最低，但作者笔锋一转，写他为孟尝君如何经营三窟，这就是扬。 　　三、内容方面的写作技巧 　　1、善于观察生活，从生活中提炼素材 　　生活是写作的基础，要想写好文章，我们就要善于观察生活。只有善于观察生活，我们才能发现生活中的美和独到之处，我们灵感的火花往往是在认真观察生活中迸发出来的。作为高中生，我们要善于在生活中提炼素材。 　　2、情感要真美浓 　　文章的情感要美。美，最重要的一点是思想要健康。思想健康，感情真挚是衡量作文内容好