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高中论述类文章之训练点剖析 　　【摘要】现今的高考作文题，偏向于引导学生写论述类文章，优秀的论述类文章的特质是有明确的观点、严谨的逻辑结构、规范的论证范式、理性的表达，本文针对这四点训练点分别进行阐述。 　　【关键词】论述类文章；特质；训练点 　　【中图分类号】G633.3 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）17-0281-01 　　现今的高考作文题，偏向于引导学生写论述类文章，如2016年浙江省高考作文题直接注明“写一篇论述类文章”，2017年浙江省高考作文题（有位作家说，人要读三本大书，一本是“有字之书”，一本是“无字之书”，一本“心灵之书”，对此你有怎样的思考？请对作家的观点加以评说），也是适合写论述类文章。 　　优秀的论述类文章的特质有哪些？浙江省特级教师高中语文教研员胡勤老师在《论述类文章精选精评》一书中归纳为6点，浙江省特级教师郭吉成老师在《论述类文章教学内容序的构建》一文中归纳为5点，笔者把他们归纳的共同点提取出来为4点，分别为明确的观点、严谨的逻辑结构、规范的论证范式、理性的表达。 　　针对这4点论述类文章的基本特质，可以在平时的作文教学中对学生进行有针对性的训练。 　　一、提炼观点或深化观点训练 　　现今流行的论述类作文题主要是两类，一类是提供材料不提供观点，学生须读懂材料提炼观点，然后构思作文，可以训练学生通过提炼中心法、抓关键句法、由果溯因法等方法提炼观点；另一类是既提供材料也提供两三个观点供选择，如2016年浙江省高考作文题：网上购物，视频聊天，线上娱乐，已成为当下很多人生活中不可或缺的一部分。业内人士指出，不远的将来，我们只需要在家里安装VR（虚拟现实）设备，便可以足不出户地穿梭于各个虚拟场景：时而在商店的衣帽间里试穿新衣，时而在诊室里与医生面对面交流，时而在足球场上观看比赛，时而化身为新闻事件的“现场目击者”……当虚拟世界中的“虚拟”越来越成为现实世界中的“现实”时，是选择拥抱这个新世界，还是刻意远离，或者与它保持适当距离？对材料提出的问题，你有怎样的思考？写一篇论述类文章。这种作文题对优秀文章的要求是要在命题者提供观点的基础上，对观点再深入一步做思考，如满分作文《现实一种》，在论证“与VR保持适当距离”之后，提出“让VR回归到一种工具本身，它的存在，只是提供了一种可能……让虚拟完善现实，成为一种现实”，又如满分作文《与虚拟保持一定的距离》，在论证“与虚拟保持一定距离”之后，提出“我们在VR的帮助下，更好地追求更高的东西，VR为物，应被我所用，也许终有一天我们人类将进化为尼采所预言的‘超人’”。因此要引导学生在论证选择的观点的基础上，能从更高层次展开讨论，使文章呈现出一定的思想深度。 　　二、结构的训练 　　主要训练并列式、对照式、层进式结构。 　　并列式结构，指导学生在本论部分围绕总题列出三四个平行的分论点，分别予以论证，从各个方面阐释总题，最后得出结论。 　　对照式式结构，指导学生在本论部分从正反两方面提出分论点或摆出正反两方面的论据，加以论证，通过正反对比明辨是非，最后进行结论。层进式结构，指导学生写文章各层次之间层层深入，步步推进，前后顺序有严格要求，不能随意改动，即论述了“是什么”“为什么”后，进一步指出“怎么样”。 　　三、论证范式的训练 　　主要训练演绎法、归纳法、类比法、因果法、对比法等。 　　演绎法是从普遍性结论或一般性事理推导出个别结论的论证范式。提醒学生，演绎法最重要的一个原则是“同一律”，概念不能混淆和偷换，要保持同一性，外延和内涵都要相同。如“作为公仆的官员应该更有公共道德，他是官员，他必须更有公共道德”，此句的“应该更有公共道德”和“必须更有公共道德”是两个不同的概念。归纳法是从个别性知识推出一般性知识的论证范式。学生作文中的归纳都是“不完全归纳”，根据对一类事物的部分对象的考察从而得出有关该事物的一般性结论。提醒学生不能犯“以偏概全”的谬误，如不能仅仅看到一两个富二代酒后开车撞人了，就归纳出“富二代群体不道德”的社会问题。 　　类比法是根据两个或两类事物在某些属性上相同或相似，而其中一个或一类事物还具有另外某些属性，由此推出另一个事物也具有这些属性的论证范式。提醒学生注意，用以类比的相同属性应尽可能多，用以类比的前提中的属性应当时本质属性。 　　因果法是由原因推及结果，由结果回溯原因的论证范式。对事件的归因，提醒学生不要犯假性因果的弊病，归因错误，往往用过于简单的方式去对待错综复杂的问题，诸如把众多原因当成单一原因，将次要原因当成主要原因，将表面原因当成深层原因。 　　四、理性表达的训练 　　学生写论述类文章，最忌讳把话说绝说死，不理性。如要论述自己观点，先要承认对方观点有合理性或存在部分合理性，接着语意