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课前五分钟演讲活动初析 　　[摘要]有效的课前演讲能够迅速集中学生的注意力,激发学生的学习兴趣,锻炼学生的演说能力,提高教学效果。课前五分钟演讲活动的方法有自我介绍、说笑话猜谜语、介绍自己最喜欢的名言警句、讲述名人轶事、名著推荐、新闻评析,应遵循的原则是公平原则和时效原则。 　　[关键词]课前演讲;中学;语文课;教学效果 　　 　　一、课前演说的重要性 　　 　　语文教学主要是培养学生们的听、说、读、写能力,但在实际教学中,教师们又往往只注重听、读、写能力的培养,而忽视了“说”的能力训练,导致学生“说”的能力欠缺、语言表达能力不强。即使在上语文课,学生也表现出胆小怕事,不敢主动回答问题,即使回答,也是声音小,扭扭捏捏,甚至语无伦次,辞不达意。中学时期“说”的能力没有得到有效的培养,影响学生一辈子。例如,大中专毕业生在就业时,相当一部分人不能准确、完整地表达自己的意思,茶壶里的饺子,有货倒不出来。有些人,工作之后,当上管理者了,仍然说不清楚,直接影响管理效率。事实证明,在目前人才走向市场的形势下,“说”这种能力理应被提到议事日程上来。 　　近几年来,美国中学课堂的〈脱口秀〉课前5分钟的自由展示,和我国名家名师的教学经验,一再证明课前演说的重要性。长期以来,结合教学实际,以激发学生学习兴趣和提高语言表达能力为切入点,坚持在教学中安排课前五分钟演讲实践活动,取得了比较好的效果。 　　 　　二、课前演说准备 　　 　　课前演说一般五分钟左右,如果随意请学生演说效果肯定不佳。因此,必须要做好课前演说准备。课前准备应该分为老师准备和学生准备。老师准备主要是对整个学期的课前教学活动的整体规划。课前演讲也像作文训练一样,从学生进校到离校要有一个整体计划,循序渐进,让学生在演讲中有话可说,知道从何说起,并在各个阶段对学生进行阅读,收集资料及演讲技巧和方法的指导。对于学生的准备,主要是对老师所布置的相关演说内容的准备。学生做了充分准备,演说时才会有信心,才会讲出效果;学生准备不充分,甚至没有准备,盲目请学生到台上或站起来演说,只会让多数学生出丑。 　　 　　三、课前演说应遵循的一般原则 　　 　　课前演说应遵循的一定原则,否则师生之间、同学之间会产生矛盾,影响教学效果。 　　1、公平原则 　　课前演说要让每个同学都有机会,如果只是几个胆大的学生天天抢着演说,其他学生没有机会演说,久而久之,有些学生就会有产生消极心理。老师要特别注意对胆小学生的演说能力的培养。 　　2、时效原则 　　课前演说只是进入课堂主体内容的一个引子,时间必须控制在五分钟以内,时间过长会导致喧宾夺主,影响课堂主体内容的讲解。应尽量保持课前五分钟的演说内容与课堂主体内容的相关性。可以将初中语文课本上一些口语交际的专题训练,如介绍家乡风光、成语典故、成语接龙、故事接龙等有计划地穿插进行,这需要老师在整个初中乃至高中阶段持之以恒,坚持不懈地进行,这样才能保持教学整体效果。 　　3、点评原则 　　每个学生演讲之后,都要及时做出点评。点评应该坚持鼓励为主,在点评的时候注意引导学生,使学生听了老师的点评后,对问题能够有更深刻、更全面的认识。 　　 　　三、课前演说的主要内容与方法 　　 　　每节课课前五分钟,让三位同学依次登台“说”,其他同学“听”。学生都说些什么才好呢?演讲内容涉及故事、笑话、谜语、古今中外名人轶事、名言警句感悟、时事信息、读书一得、精彩名段、影视品评、现实人生万象等。演讲要求思想内容健康,或带给人欢笑,或给人教育启迪,或热情洋溢催人奋进,或追随时代信息等等。以下从六个方面进行概述: 　　1、自我介绍 　　学生刚进校,彼此之间都很陌生,需要进行相互了解,作自我介绍很有必要。如果让学生自己想起什么就讲什么,效果不一定好。因此,老师首先应该提示学生从各个角度进行,如“姓名详解”、“属相串讲”、“特点杂说”、“志趣阐释”、“性格陈述”、“经历概谈”,并且可以互相交融,要求形式新颖,内容丰富,有特点,要个性,富有吸引力,在自我介绍后让大家都记住你,切忌人云亦云千篇一律。譬如,一个属猴的学生自我介绍说:“我属猴,对这个属相,我十二分的满意,因为我不仅长相精瘦如猴,而且性格好动如猴。老师一贯的评语是‘活泼顽皮,聪明可爱’,我从小管不住自己,嘻嘻哈哈,没个正经样,整天和伙伴在外疯玩……”。还有一个小女孩自我介绍说:“有一只丑小鸭,从出生那一天起,爸爸、妈妈、爷爷……都不喜欢她,因为她是一个小女孩,她也想有一天变成一只白天鹅,在天空里自由地飞翔……”。这样的自我介绍应该是比较新颖别致,且非常成功。 　　2、说笑话猜谜语 　　让学生说笑话、猜谜语,寓庄于谐,寓教于乐,营造快乐与幽默的教学气氛。如:“1+1在什么情况下等于4?”、“