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近年考研英语之变革剖析 　　[摘要]考研英语近十二年来的命题形式发生了一系列变革，通过对比新旧题型和考纲，分析近年来命题思路的变化及其原因，能发现其这些变化理论上来说是良性的，但是受制于我国的教育现状，这些改革没能收到应有的成效。 　　[关键词]考研英语 命题 改革 交际测试法 　　中图分类号：G40文献标识码：A 文章编号：1671-7597(2008)1210138-02 　　 　　一、引言 　　 　　《全国硕士研究生入学统一考试――英语考试[非英语专业]》（以下简称考研英语）是研究生入学考试的重要组成部分，该考试一般分为初试和复试两个环节，分别有不同的形式和要求。英语作为该考试的基础科目，则是各界关注和争论的焦点之一。 　　 　　二、题型简述 　　 　　（一）旧题型及变化 　　比较1997年至2008年的真题和考纲，可将该考试备选题型概括为十四种：语法结构；词汇；错误辨认；听力填表；听力补写；听力短文理解 ；完型填空；阅读理解；英汉翻译；句子填空；信息匹配；短文排序；应用文写作；图示作文。 　　通过观察表格，能发现语法及词汇部分在2001年时经历了一次小的变化后便退出了历史舞台。而在2002-2004年之间，听力测试取代了原语法词汇题的位置，并在复试中加入了口语测试。听力题在使用三年之后也于2005年转入复试阶段，口语测试则保持至今。同年，四种新的题型取代了听力题的位置，即句子填空、短文排序、信息匹配及应用文写作。以上十四类题型中前六种已被淘汰，遂不再详述。 　　完型填空、阅读理解这两类题型得到了保留，两者均使用为人们所熟知标准四选一的客观题模式。英汉翻译，则要求考生将五句划线的英文译成中文。以上三种题型经历了一些小的变化。完型填空从2001年开始增加了题量但没有增加分值。阅读理解题只是文章数量发生了变化，但阅读总量和题量不变。而同年英汉翻译部分将从前的15分变为10分，分值减少，但量上并没有删减。 　　经历了十几年的变革，唯一没有发生任何变化的只有20分的图示作文这一题型，也说明此类题型的不可替代性。 　　（二）新增题型 　　1．补选填空：文章中有5段空白，文章后附有6-7段文字，要求考生根据文章内容从这6-7段文字中选择正确答案分别放进文章中5个空白处。 　　2．短文排序：文章各段落的原有顺序已被打乱。要求考生根据文章内容和结构将所列段落（7-8个）重新排序，其中有2-3个段落在文章中的位置已给出。 　　3．信息匹配：文章中的有五个段落需要被概括大意，随之附有 6-7个概括性的短句或标题。要求考生根据文章内容，从这6-7个选项中选出最恰当的5个填入内容匹配的段落。 　　以上的三种题型均为2005年大纲里增加的备选题型。分值均为每题两分共十分。文章长度均为500-600词。这三种型题不会在一次考试中同时出现，而是每次挑选其中一种考查考生，但短文排序题型至今还没有在考试中出现过。 　　4．应用写作：此为2004年新增加的题型。考生必须按照要求写出一篇至少100词的作文，通常是书信、申请书一类的应用文，要求格式正确，本题10分。 　　5．复试口语：于2002年时和听力测试同时启用，并一直保留至今。该测试基本上是以交际式手段为主。如学生作先自我介绍，然后考官向学生提一些与生活学习相关的问题，及对某话题发表观点或场景模拟对话等。 　　 　　三、变革分析 　　 　　通过观察表格，可以发现2001和2002年为考研英语题型变化最为显著的时段。其背景是又一轮大学英语教育改革的起步。为响应教改的精神，加强学生听说能力和实际语言运用能力的培养，深化交际式教学的力度，当时的考研英语试题也做出了相应的题型调整。 　　从主客观的题型的比例变化来看，这十几年来主客观题比例略有上升，从35:65到40:60。值得注意的是，2005新增的三种基于短文的客观题也兼有主观题的部分特征，它们并不是最传统的四选一的模式，而且对考生阅读及逻辑能力的考查相当有针对性，同时也没有普通客观题应有的信度。从这个角度上来看其实是进一步变向加大了主观题的比例。 　　从测试手法的变革上来看，从2002年开始，命题者完全革除了单纯的结构主义题型，去掉了所有的词汇和语法题。结构主义题型虽信度高，但它将语言孤立为细小的单元而非一个整体，与教育改革精神相抵触。取而代之的是综合式的测试题型如听力填表、补写以及后期的补选填空等。可以看到，新题型以牺牲部分信度的方式以换来更大幅度的效度提升。 　　 　　从难度上来看，当2005年听力被转入复式阶段后，各界人士均认为此举实为降低了考试难度，并对此表示不解。中国学生普遍听力差，为何命题组会在如此强调听说的今天，却取消了初试中的听力测试？这点值得我们思考。毫无疑问，交际式教学在国际