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高中起始阶段英语学习剖析 　　初中生进入高中后，起始学习是关系整个高中学习的关键一步。万事开头难，难就难在角色的转换和适应的速度。高一新生刚入学，往往怀着极大的兴趣和强烈的求知欲，急切地想找到一种方法去学好英语，他们有学好英语的信心和决心。但是，高一生源分布不平衡，英语成绩参差不齐，且初中的教法和强调的重点与高中不同，教师的教学风格和方式与初中亦大相径庭，诸多的差异往往使学生产生心理上的畏惧感。他们进入高中后，在很长一段时间内不能适应高中的英语学习，学习吃力，信心受挫，感到希望渺茫，由此影响到了整个高中的英语学习。那么，怎样才能尽快适应高中英语学习呢？笔者愿意和高一新生一起找出合适的方法，共同领略高中英语世界的无限风光。 　　 　　一、培养自主学习能力 　　 　　初中三年的学习已经结束，学生学习了不少词汇和基本句型，大部分语法也基本掌握，英语学习的目的已基本明确，而且大部分学生对英语有一定的兴趣，学生也养成了自主学习的习惯。 　　进入高一后，学生在自主学习的同时，要具备以下几个硬件：一是适合高中生的词典。高中的词汇量越来越大，拥有一本词典可帮助解决许多问题，为英语学习打开方便之门；二是一本通俗易懂的实用语法书。语法是引导英语学习的灯塔，可帮助学生正确分析句子、掌握复杂结构；三是有一份适合自己的课外读物，因为光靠课本是不行的，必须进行大量的阅读，这样才能开阔视野、拓宽知识面、扩大词汇量，把死的、枯燥的、被动的东西转变成有趣的、生动的、主动的东西，才能把自己学的东西运用到实践中，从而激发自己学习英语的更大热情。 　　另外，还要有自主学习的软件，在养成自主学习时首先应做到以下几点： 　　1. 预习。预习是培养学生自主学习的有效手段，有助于培养他们的观察力、思考力、想象力和发现、解决问题的能力。初中的对话和课文都比较短，也比较容易，只要课上和老师配合就可以当堂消化。而高中的内容比较多，难度也逐步加大，只靠课上时间很难掌握牢固，那么提前预习就相当重要了。在预习时可以发现哪些单词读不准、哪些句子理解有困难、哪些句子是初中简单句基础上的扩展、哪些句子是新句型等等，这些发现均可以使学生在课上做到主动积极、有侧重点地学习。 　　2. 复习。复习可以减少遗忘。每次上完课后，要及时把课文或对话复述一遍，或通过脑海中一些有印象的单词、短语把课文或对话串在一起，也可以用自己喜欢的方式来概括学过的东西，长久坚持就会发现：许多学过的知识都牢固地记在了脑海中。 　　3. 阅读。阅读是提高理解力和吸收书面信息能力的基本途径。阅读有助于扩大词汇量，丰富语言知识、提高语言能力。通过阅读，我们可以把课文中出现的知识再次巩固，让课文和课外阅读相互补益。阅读又可以培养语感、提高写作能力和自主学习的能力，同时，学生也可以在语感的带动下做好短文改错。 　　一旦学生具备了上述的自主学习能力，在英语学习方面就会事半功倍，为今后的英语学习奠定良好的基础，铺平坚实的道路。 　　 　　二、认清自己，认清教材 　　 　　俗话说：“人贵有自知之明。”作为学生更应具备这一优良品质。进入高一后，首先要真诚地和自己对一次话，认清自己初中时听、说、读、写四项技能中哪项最强、哪项最弱；强项应该如何发扬光大，弱项又该如何弥补，认清了自己才能在原有的基础上快速发展。例如：倘若你对初中的单词掌握不够，那么你就应该利用一切机会去听、去说，然后把它们运用到平时的写作中去。 　　认清自己还包括：进入高中后你的学习目标是什么？没有明确的学习目标就像在没有光亮的夜路上行走，费时费力旦事倍功半；久而久之失去了学习的激情和自信，从而导致英语学习的失败。 　　只认清自己还不够，还必须认清教材。高中的教材和初中相比难度加深、容量加大。高中的对话、课文讨论的内容多，涉及面广，一节课要解决生词、阅读、句型、语法、重点练习等问题。这对于习惯于初中学习时当堂消化的学生来讲确实不轻松。而且，初中时有良好的预习、复习习惯的学生毕竟不多，再加上许多学生自制力不够强、惰性大、依赖性强，这样学习上就会处于被动局面，不知所措。另外高中教材的听力方面由简单的对话、小段落、选择练习变成了复杂的对话、文章、综合性练习，并且强调原汁原味、外教朗读，这一系列的新变化也会给学生带来一定的困扰。所以只有认清自己、认清高中英语教材的特点，才能明确努力方向，才有可能出好成绩。 　　 　　三、跟紧教师，学法灵活 　　 　　进入高一后，一定要跟紧教师。有许多学生容易出现错误认识，他们认为老师讲的都在书上，是从书上学到的，所以课上不听讲，不和老师保持一致。这是学习上最忌讳的事情。教师毕竟是专门从事这个工作的，他们的经验与业务水平对学生肯定有很大的帮助，他们的课堂教学会引领学生更快、更活地掌握该门知识。事实证明，紧跟老师的