高校图书馆人文教育基地建设初析.docVIP

高校图书馆人文教育基地建设初析 　　【摘 要】本文在实践的基础上分析当前高校图书馆人文教育现状，并对图书馆人文教育中遇到的一些问题进行思考和提出建议。 　　【关键词】高校；图书馆；人文教育 　　0 引言 　　谈到人文教育，首先我们需要了解什么是人文教育。关于人文教育的定义在我国人文教育学术界尚没有一个明确的界定。一般来说，人们谈到的人文教育，最常见的涵义有三种：一是人文主义教育，二是人文学科教育，三是关于成人的教育。[1]本文的人文教育指的是第三种即关于“成人”的教育，正如《当代大学生人文素质教育与培养》一书中所说，所谓人文教育，是指对受教育者所进行的旨在促进其人性境界提升、理想人格塑造以及个人与社会价值实现的教育，其实质是人性教育，其核心是涵养人文精神。[2] 　　1 图书馆与人文教育 　　开展人文教育是当代高校图书馆的使命和责任。一方面，高等教育的目标是为社会培养全面合格人才，这决定了人文教育是高等教育必不可少的组成部分和应有内涵。图书馆作为高校教育三大支柱之一，应当在人文教育领域发挥重大作用。另一方面，责任与能力成正比，图书馆开展人文教育有着得天独厚的优势，其责无旁贷。 　　首先，图书馆收藏着古今中外海量的文献资源――人类智慧的结晶，这是开展人文教育的物质基础。 　　其次，图书馆有着“智慧殿堂”、“精神粮仓”，“心理药房”等诸多美誉，图书馆被认为是丰富人类精