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高等学校学生社团思想理论教育功能剖析 　　摘要:高等学校学生社团在思想理论教育中扮演了重要角色,对其进行理论阐释,并归纳了学生社团在高校思想理论教育中的三个最主要的功能,探讨了进一步促进学生社团发展的措施。 　　关键词:思想理论教育;学生社团;高等学校 　　中图分类号:G641文献标志码:A 文章编号:1002-2589(2010)19-0301-02 　　 　　引言 　　近年来我国高等学校中人文教育的缺失导致了严重的社会问题,这也从根本上反映了现代语境中大学精神的悖论,“作为理论精神最典型的文化形态,科学和技术在价值上中立的性质,决定了它们本身无法给予恰当的价值选择”[1];德国思想家雅斯贝尔斯认为大学有四项任务,其中包括生命的精神交往,如果把精神教育从教学中分离出来,已经不是教育本身了,而是利用流行的有学问的字眼从事一项审美的并脱离实际的精神工作[2]。与学生进行生命的精神交往是思想理论教育的核心所在与最终归宿,而传统的精神交往无论是采取单向的或双向的方式都只是依托两个功能主体:教师与学生。这种模式是导致目前高等学校思想理论教育出现问题的重要原因,《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》指出要充分发挥学生社团在大学生思想理论教育中的重要作用。本文认为高校社团作为思想理论教育的重要载体和大学生综合素质拓展和展现的重要途径,应该引起高等学校思想理