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高等学校家校合作教育管理剖析 　　摘要：党的十八大报告提出“教育的根本任务是立德树人”。面对90后高校学生的时代性特征，传统的高校管理模式难以达到教育目的。本文探讨高校与家庭合作教育管理的模式，对新形势下完成“立德树人”的根本任务具有重要意义，为高校开展多元化、立体化学生管理工作做出了有益尝试。 　　关键词：思想政治教育；家校合作；建议 　　一、高校家校合作教育的必要性 　　（一）90后高校学生群体性时代特征 　　90后高校学生成长于经济社会高速发展的时代，全球化的时代特征使得西方的多元价值不断渗透到中国，享乐主义、拜金主义、个人主义等西方思想严重影响了90后一代的成长。他们之中存在很多社会意识淡薄、责任感不强、人际关系失调、抗挫心理较弱等时代性问题。在日常思想政治教育工作中，高校辅导员不能够按照以往的教育管理模式来解决90后高校学生的各种问题。高校辅导员作为新时期的思想政治工作者，要转变思想政治教育的工作思路，开展针对90后大学生自身特征的教育方式，因此，“家校合作”这种有效教育模式的应用势在必行。 　　（二）思想政治教育合力的内在要求 　　大学生思想政治教育的合力机制是指大学生思想政治教育系统内部各要素之间相互作用的过程和功能以及由此而建立的工作方式、体系、制度和管理体制。[1]经济全球化背景下的社会呈现出复杂、多变的状态，90后大学生的认知、价值观和行为方式绝