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高校漆艺漆画实验室建设初析 　　摘 要：目前国内有近50所重点艺术院校开设漆艺（漆画）专业方向，漆艺在专业方向设置与教学上呈现出多样化的特点。漆艺的工艺体系和实践特点决定了需要有建设完备的实验室，才能保证漆艺教学与科研的正常开展。在现代艺术教育的当代境遇下，规划与探索漆艺实验室建设，切实改善实践教学基本条件，建立与完善漆艺学科建设，对于高校人才的教育与培养、传统艺术的传承与发展显得十分必要和紧迫。 　　关键词：漆艺漆画；实验室建设 　　漆艺是一门根植于传统漆艺术的综合艺术形式。漆艺的概念很宽泛，只要涉及到漆，无论平面还是立体造型，都属于漆艺的范畴[1]。现代漆艺主要包括了漆器、漆画、漆塑、漆与现代设计等艺术形式。漆艺成为高等艺术院校中的一门学科，其产生与发展还是近现代的事。20世纪 50年代，沈福文先生率先把漆艺纳入现代教育机制，创建了现代中国高校中第一个“漆器美术设计专业”，为漆艺学科的建立奠定了基础。1984年漆画列为独立美术画种之后，全国范围内的一些高等院校依托地区漆器产业优势，相继开设了漆艺、漆画专业，并形成了以北京、广州、福建、重庆、南京、江西等几个地区为主的代表性高校。这些地区院校对于中国现代漆艺学科的发展起到了重要的支撑作用。据不完全统计，目前国内有近50所重点艺术院校开设漆艺（漆画）专业，其课程主要包括了漆画制作、漆与设计、漆材料表现等。漆艺宽泛的概念使得漆画、漆器、漆立体三者之间既有明确的界定，又与其他专业学科密切联系，漆艺在专业方向设置与教学上呈现出多样化的特点。因此，漆艺学科的建立对承担教学与实训的实验室提出了更高的要求。 　　实验室是高校学科建设当中的重要组成部分，也是教学与科研不可缺少的平台。高校漆艺实验室的功能不仅包括教学与科研任务，而且部分实验室还作为漆文化产业合作、漆艺展示与学术交流、公共艺术服务、漆专业人才培养等重要实验基地与交流平台。高校漆艺实验室模式大致分为两种：一种是作为独立专业方向的实训、实验教学基地；另一种是实验一体化、资源共享化的实验中心模式。现代漆艺传承于传统漆工艺，漆与漆工艺是构成漆艺的重要组成部分。实质上，漆艺经过了数千年的发展，积累了丰富而精辟的经验和方法，并形成了一整套带有自身规律的工艺体系。明代的漆工艺著作《髹饰录》里就比较完整地记载了漆器的工艺制作体系，包括对于制作的设备、工具的制备、材料的选择、髹饰工艺的归类与制作方法、环境对漆器制作的影响等，都作了清晰而周全的阐述[2]。因此，漆艺是一门工艺性与艺术性结合的综合性艺术，具有一定的操作性与工艺性的特点。漆艺实验室在建设上，应区别于一般学院的美术或设计专业，在保留传统文化、学习传统技艺的同时，要结合漆艺的学科特点，在课程设置与教学上更注重学科的连贯性和完整性。国内高校在专业设置上，一般分为漆艺、漆画、漆与设计，无论学科方向如何设立，漆艺学科都离不开漆工艺从材料到技艺的核心体系。 　　漆艺的工艺体系和实践特点决定了需要有建设完备的实验室，才能保证漆艺教学与科研的正常开展。 一般相对完备的漆艺实验室、在硬件上需要空间大、通风良好的教室，漆干燥设施、排水优良的研磨水池以及专用的工作台、储物柜，等等。目前国内高校实验室建设相对落后，大多数高校的实验室还处于一般的教室建设水平，实验室存在着教室狭小单一、功能分区不够合理、基础设置不够完善、相关实验设备缺乏、管理制度不够科学等问题，难以达到科学、合理的教学科研环境。因此，漆艺实验室在规划与建设上，要遵循漆艺的工艺操作规律，设置好漆艺实验室的功能分区，以便能够切实开展实践、实训教学，充分发挥实验室教学模式的功效。根据漆艺的操作流程，实验室在功能分区上可设置为胎体制作间、髹饰绘制间、箔粉操作间、荫室、研磨操作间、储物间等。 　　胎体制作间。漆艺形态的制作需依附于胎体，漆画则绘制于特制的漆板，因此，胎体的制作是漆艺教学当中必不可少的基础课程。漆艺的胎体材质多样，主要有麻布胎、木胎、其他胎（绳胎、陶胎、纸胎、皮胎等），常用的制作方法主要有石膏脱胎法、苯板脱胎法、木胎漆艺制作等。漆艺制作程序一般要经过制模、刮灰、裱布、研磨、髹漆等数遍反复的制作过程，胎体才能坚固定型，木胎则需借助机床、木工等设备，加工成胎体，并根据需要进行漆艺加工。对于采用夹?脱胎技术的教学方法来说，一件独立的漆器胎体往往需要花费数月的辛劳与时间才能成型。而在漆画的教学中，底板制作在高校已成为一门重要的漆工基础课程，好的漆画用板对艺术创作来说，其重要性不言而喻。漆画的底板制作一般要经过选材、吃漆、裱褙、刮灰、刷漆等程序，过程缺一不可。因此，胎体的制作不仅是漆艺实验教学的基础训练，而且通过与课程项目相结合，让传统漆艺教学更规范、更系统，使学生切实有效地理解与掌握漆艺的方法原理与基本技术。对于实验室胎体制作间的规划