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高校班主任育人工作剖析 　　摘要：当代大学生有一定的人生理想和个性追求，学习、做事不喜欢高压式。因此，高校班主任要根据学生的个性特征，不断地总结思考，研究探索理想的育人思路和方法，努力培养适合社会需要的德、智、体全面发展的高素质人才。从班主任的责任意识、加强班干部队伍建设、引导学生做人、注重个性发展等几个方面探究高校班主任如何做好育人工作。 　　关键词：高校班主任 育人 大学生 　　高校班主任要把一个班级建设成一个团结进取、思想作风正、学习风气浓的集体，需要班主任付出不懈的努力和艰辛的劳动。班主任必须把全班学生有序地组织起来，并结合班级具体情况，对学生进行思想道德、心理健康、学习生活等各种教育。同时，班主任还要指导学生开展各种有益的活动，使全班学生都能顺利地完成四年的大学学习、生活，并且使他们的身心健康，个性得到发展。 　　 　　一、增强责任意识和自身修养，做学生的楷模 　　育人是高等院校的基本任务。高校班主任是完成这个基本任务的重要力量之一。班主任要全面负责学生班级工作，如负责全班学生的思想、学习、健康和生活等方面的工作。 　　作为高校班主任，首要条件就是要有较高的思想本质。从思想上来说，高校班主任要有坚定的政治方向，热爱党、热爱人民，对党的教育事业忠诚耿耿。这会影响到学生确立坚定的政治理想和抱负，亦能够培养学生热爱祖国、热爱党、热爱人民的深厚感情。从工作上来说，高校班主任有高度的工作责任感，会感染学生，帮助学生树立正确的生活、学习目标。班主任严于律己，以身作则，无私地奉献，帮助学生树立正确的人生观和价值观。所以，高校班主任要加强政治理论学习，不断提高个人思想道德素质，遵纪守法，规范自己的行为，利用自身的思想、道德、行为影响教育学生做人做事。凡是要求学生做到的，自己首先要做到；凡是要求学生不做的，自己一定不做。 　　高校班主任，不仅要注重自身的思想道德修养，还要不断提高自身知识修养。只有这样，高校班主任才能在学生中树立威信，才能很好地引导学生智力和能力健康发展，才能有效地培养学生的综合素质。这就要求高校班主任必须投入大量的时间和精力进行自身的知识性学习和经验的积累。因此，高校班主任必须带头坚持业务学习，精通业务。另外，教师还应注重学习一定的科学文化知识，如心理学、教育学、哲学、计算机知识等等，为学生树立学习的楷模，为创设一个优良学风班风要不断加强自身修养。 　　 　　二、加强班委会、团支部建设，充分发挥学生干部的作用 　　班级是学校教育教学工作的基层组织，是教师和学生开展各项活动的最基本的组织形式。学校的各项活动、思想教育、教学实施、课外活动等等都要通过一个个班级集体来进行的。而班集体中的核心组织是班委会、团支部。班委会、团支部建立得好坏，将直接影响着班集体的建设，影响着良好的班风、学风的形成。因此，在选择组建班委会和团支部时，一定要认真履行程序，如经过民意调查、班集体选举、个人竞聘等多种形式，把思想素质高、学习成绩优良、有组织能力和创新精神的学生吸纳进班委会和团支部中，为创建良好的班风奠定坚实的组织基础。 　　对选出的这些班级干部，班主任与班干部保持良好的、经常性的沟通。这是完成班主任工作的关键。班主任要定期对他们的进行培训指导，定期召开班干部会议，经常与班干部一起分析、研究班级情况，指导他们制定工作计划，制定班级工作总目标，弄清完成各项工作的有利和不利因素以及可供选择的办法等。另外，班主任要求学生干部要以身作则，在学习和各项活动中为学生做表率作用，并带动其他同学，以点带面，促进整个班级树立良好班风。 　　在班级管理上，班主任要做到心里有数，要有科学有效的规划和达到目标的整体要求。班主任切不可管得太烦琐、太细腻。班主任要充分信任和理解学生干部，尊重学生干部的独创精神，放开手脚让学生干部自己组织活动，并处理一些日常工作。通过这些，培养和增强学生干部的自信心和责任感。班主任应成为学生干部工作的具体指导者，要让学生干部充分发挥作用，让他们既会自制，又会治理好一个班级集体，同时引导班级的同学学会自制。正如英国斯宾赛在《教育论》中指出的：“记住你的教育目的应该是培养成一个能够自治的人，而不是一个要别人来管的人”。班主任要做到不‘包办’，不当‘司令’，放手让学生去做，让学生在学中干，干中学，把班集体当作他们除了学习文化知识之外的培养各种能力的实验场所。这样做使全体学生在形成班集体过程中留有创造与发挥的余地，有利于学生自我管理、自我教育能力的培养。当然，班主任放开手脚，并不是放任自流，而是抽出更多的精力，观察每一个学生，了解他们的特点、思想和需要，从而激发学生对某一方面活动的兴趣，使其个性得以充分发展，同时使学生干部得到了充分地锻炼。 　　 　　三、加强学生思想道德教育，引导他们做人 　　高校教育是人生