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高职高专毕业生心理状况对策建议剖析 　　【摘要】高职高专院校多实行“2+0.5+0.5”式的人才培养模式，第三学年的第一个0.5学生已进入半毕业状态，根据处于此时期的毕业生的多种心理状态，本文提出三种建议对策，分别为多管齐下培养学生综合素质、提高教师的教学水准、对毕业生进行心理建设。 　　【关键词】高职高专；毕业生；心理状况；对策建议 　　高职高专院校大三第一个0.5的实施，毕业生存在“选择、拒绝、质疑”并存的心理状态，为了实现帮助学生平稳过渡心理期的目标，可由表及里，由内而外，由近及远，多管齐下，从学生自身能力培养、教师综合能力、心理建设三个方面入手，帮助其实现由学生至职业人的华丽转身。 　　一、培养学生综合素质：自信源于能力 　　企业要生存，产品就要营销，市场就需运作，企业会研究一切适合自己发展的营销策略，对于学校，同样如此。在竞争激烈的今天，如何营销学校成为关键，其重点之一在于营销毕业生，而营销毕业生的重点在于如何培养学生的核心竞争力。核心竞争力是指与众不同的、独特的优势能力，而核心竞争力的培养，需从三方面入手，即确定毕业生形象，巧用首因效应，树立终身学习的理念。 　　1.确定毕业生形象 　　企业对于学生的评价最具权威，学校应培养怎样的人才，企业最有发言权，因此，确定毕业生形象应来自于企业的有效反馈，这些信息主要来自于深入的调研，学校可以定期的组织教师展开调研活动，调研的