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小学课改工作总结 小学课改工作总结 本学期在我校师生共同致力下，新一轮课程改革在我校取得了实质性的停顿，教师业余能力失去进一步的发展，先生学习能力失去进一步进步，教学成果明显。现将一年以来我校在课程改革方面所做的工作进行简单的回顾。 一、所做的工作 （一）、制度健全，层层落实 1、我校高度注重课改工作，成立了校长——教导主任——课改骨干组成的课改领导小组，担任全校课改实验工作的领导、布局、协调和推动。 2、在教师量化考核中退出课改工作的分值。 （二）、增强学习，踊跃进行教学钻研，始终进步 1、理念是举动的先导，因此，更新教师的教育理念是实施课程改革的前提，也是课改工作成功的要害。学期初召开整体教师动员大会，一致思维意识，确定致力方向。 2、组织教师学习山西太谷张四保二十四字教学模式，谈学习感悟交流心得。 3、开学初要求每班精心设计班名、班级口号、班歌并进行了比赛展示。各班进行小组建设，并制订出小组合作探索学习的评价方法，为后面课改的顺利开展打下了基础。 4、从开学第二周开始，每周二节公开课，周一例会抽签，周三上午第一、二节讲课，构成固定的时间。全校教师不管年长或年轻，只需抽到，认真上课。 5、认真组织听评课活动，听课时无课教师全部参加听课，一二年级、三四年级、五六年级任课教师之间相互评课。评课活动完结学校踊跃进行总结，评出薛鲜艳、陈俊晓老师为我校课改能手，四年级、五年级、六年级为课改先进班集体。 6、组织教师进行课改经验交流，大家讲出本人课改中的得与失，共同交流进步。 7、、为了让小组评价具有可持续性，咱们要求各班制订出详细易操作的日评价、周总结、月评比细则，各班在教室里都设计布置有评比台、光荣榜。学校也为各班评出的优良小组颁发奖品。 二、存在成绩; 1、课改中出现课堂效率不高，落堂成了经常性的事情，经常不能完成当堂的学习任务。 2、教师不能顺应新课改下的课堂角色，一些教师整节课基本不参与课堂，而还有一些教师不舍得放手把课堂教给先生，让先生探索学习过少。 3、导学案的应用教师不够大胆，按照导学案上课的多，由自主创新精神的少,。 4、部分教师对新课改意识还比较肤浅，理解尚不透彻，因而出现了一些方式化的东西，。 5、小组评价只是停留在分数的累积上，缺少有效的激励措施师生易出现评价疲劳。 三、下期课改致力方向： 1、制订教师课改评价考核方案，调动教师的课改踊跃性。 2、从学期初就扎实开展组织听课、调研、分析、诊断成绩，对课改中出现的状况进行交流。 3、导学案的应用鼓励教师大胆创新，大胆删改。 4、认真落实各班的小组评价，纳入班级考核。班级评价日公布、周小结、月总结要求各班上交评价档案材料。学校做好奖励。并在评价机制上制订更完善的方案。 5、总结前段工作，构成初步的成果和经验 6、收集和积攒课程改革的各种材料和案例。 7、定期举办课改研究会，每学期组织一次课改总结交流会，编构成阶段性钻研成果材料 今后，咱们将继续增强宣传、学习的力度，进步整体教师对新课程改革的意识，总结已取得的问题，改进目前存在的成绩。咱们相信，只需循着新课改的理念作不懈的致力，我校课改工作一定会取得辉煌的成就！ 第二篇：小学课改工作总结 本学期我校全面贯彻国家教育方针，在《国务院关于基础教育课程改革的发展的决定》的指点下，围绕教育部《基础教育课程改革与发展的决定》已提出的课程造就指标及改革的各项具体指标。以进步先生素质为宗旨，以造就创新精神和实践能力为重点。强调课程要促进先生身心发展，造就良好品德，强调基础教育要满足每个先生一生发展的需求，造就先生一生学习的欲望和能力。 一、领导注重、健全机构 我校成立学校课改实验领导小组，由校长任组长，副校长、教导主任任副组长、副教导主任、各教研组长组成课改实验小组成员。成立学科课改指点小组，课改课题指点小组。依据省市要求，制订我校基础教育课程改革指点思维实施方案、实验目的、阶段性任务、实验内容。 二、全面培训、更新教育观念 1、我校以校长担任、由分管教学的副校长组织整体教师参加马尾区教师深造校初级职务或高级职务岗位培训，进步了教师队伍建设。总务处对于参与培训教师的往复车费给予正当地报销，同时还订阅了相当部分无关课改资料，如《走进新课程》、《基础教育课程改革通览》、《课改与教师角色转换》等30几本的书籍。要求整体教师能及时借阅，在观念上有一个新的转变。 三、与时俱进，求实创新抓课改 1、以新理念为指点，促进教学常规的改革。落实教案