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对初中生语言训练的几点看法 　　【摘 要】语言表达能力是每个人必备的基本素质之一。本文从教学实际出发，认为培养初中生的语言能力首先要从诵读抓起，通过师生互动和有梯度的训练，落实好每一个环节，把握语言训练必须遵循的原则，提高学生的综合素质。 　　【关键词】初中生；语言表达能力；培养 　　 　　初中语文教学中，老师们常常为缺少主动回答教师提问或或是作文不知如何下手的学生而大伤脑筋。大多初中生，特别是农村的初中生，要么“金口难开”要么言不达意，更不用说在书面语言表达中简单、生硬、头绪不清的现象普遍存在。如何改变这一现状？我认为应从以下几个方面着手： 　　一、加强语言文字表达能力的训练 　　1．要求学生多诵读 　　重视诵读，原是我们语文教学的传统经验。所谓“文选烂，秀才半” ，“读书百遍，其义自现” ，言虽简单，却道出了语文教学的真谛。 “书声琅琅”应是学校，尤其是语文课堂教学的特点。只有经过反复诵读，才能读出文中的味道。 　　诵读，不求声音宏大，但求清爽自然，不求普通话标准（标准当然好），但求读出节奏，读出情感，该激昂处还它个激昂，该委婉处还它个委婉，该悲凉处还它个悲凉。使文中之意皆出于我之中，文中之情皆出于我之心。如鲁迅的《“友邦惊诧”论》，一定要读出悲愤的感情，而毛泽东的《沁园春?雪》，则要读出豪迈的革命情怀。只有通过反复的诵读，才能更好地理解文章，才能更好地体会语