示例六函数概念的常见迷思.PDF

示例六： 函数概念的常见迷思 目 标： 厘清学生对以下容易混淆的函数的概念： ( a ) f (0) ≠0 ( b ) f (−a) ≠−f (a) ( c ) f (ab) ≠a ⋅f (b) ( d ) f (a +b) ≠f (a) +f (b) ( e ) f (ab) ≠f (a) ⋅f (b) 其中 a 及 b 为常数 学习阶段：第四学习阶段 学习单位 ：函数及其图像 所需教材： 工作纸 预备知识： 懂得计算函数的值 教学内容： 1 . 教师提问学生，在 一般情况下，f (5) f (2) +f (3) 是否正确及解释 他们的理解。 ( a ) 设 f (x) 2x −5 ，分别计 算 f (2 +3) 及 f (2) +f (3) ，教 师提问学生 f (2 +3) f (2) +f (3) 是否正确。 ( b ) 教师从而再提问学生，对于任意函数 f (x) 及任意常数 a 及 b ，以下数式是否一定正确： f (a +b) f (a) +f (b) 。 2 . 教师提问学生等式 f (−x) −f (x) 是否一定正确，并要求学生提供 例子。 3 . 教师分发工作纸 1 ，着 学生自行探究有关函数概念，完成工作 纸并与学生进行讨论及作出以下总结： ( a ) 对于任何函数 f (x) 及常数 a 及 b ，以下数式未必一定 正确： eg6_functgraphs_va_sc_051109 1 数与代数 ( i ) f (0) 0 ( i i ) f (−a) −f (a) ( i i i ) f (ab) a ⋅f (b) ( i v ) f (ab) f (a) ⋅f (b) ( v ) f (a +b) f (a) +f (b) ( b ) 教师要强调，对于某些数值，上列 等式有可能在某些函 数成立，但并非所有函数等式都成立。例 如：当 f (x) 3x ， f (−a) −f (a) ，然而，一般而言 f (−a) ≠−f (a) ，反例 如 f (x) x 则 f (−a) ≠−f (a) 。 ( c ) 同样地，若上列等式在某些数值成立，但并不代表所有 数 值 等 式 都 成 立 。 例 如 ， 当 f (x) (x −8)(x −4) ， f (2 ×4) f (2) ×f (4) 0 ，但 f (2 ×3) ≠f (2) ×f (3) ，因此，一般而 言， f (ab) ≠f (a) ⋅f (b) 。还有，若学生已学三角函数，教师 可 讨 论 若 f (x) sin x ， f (360°+30°) f (360°) +f (30°) ， 但 f (300°+30°) ≠f (300°) +f (30°) ， 因 此 ， 一 般 而 言 ， f (a +b) ≠f (a) +f (b) 。 4 . 教师须提醒学生有关函数记法 的意义并且他们不应将 f (x) 看 成 f ⋅x 。同时，在一般数字运算常 用的分配律亦不在函数上成 立。换言之，一般函数， f (a +