非英语专业学生英语作文中主位推进模式分析-外国语言学与应用语言学专业论文.docxVIP

Classified Index: H313.2 U.D.C.: 802.0 Graduation Thesis for the M. A. Degree AN ANALYSIS OF THEMATIC PROGRESSION PATTERNS IN NON-ENGLISH MAJORS’ ENGLISH ESSAYS Candidate:D Candidate: Deng Yao Supervisor: Prof. Li Xia Academic Degree Applied for: Master of A Specialty: Foreign Lin Affiliation: School of F Date of Oral Defense: June 25, 20 Degree Conferring Institution : Harbin Insti rts guistics and Applied Linguistics oreign Languages 10 tute of Technology Harbin Institute Harbin Institute of Technology Graduation Thesis for the MA Degree 哈尔滨工业大学硕士论文 -I- -I- 摘要 本文以 Halliday 提出的主位述位理论及 Danes 的主位推进理论为基础， 提出假设：主位推进理论与语篇连贯性以及文章结构、内容统一等方面之间 存在相关性。通过分析哈尔滨工业大学非英语专业大二学生的期末考试作文， 即通过主位推进理论在现实当中的应用情况，来验证这一假设。在研究过程 中，要解答三个问题——学生在写作中是否应用了主位推进模式；如果使用， 主位推进模式在文章中的使用情况如何；主位推进理论与大学英语作文整体 水平之间的相关性如何。 本文通过分析、研究、验证主位推进理论与语篇连贯性、结构性、整体 性、丰富性等之间的相关性，加深对主位推进理论的理解，也希望发现结果 能够为大学英语写作教学提供一定的启示。 在研究过程中，随机抽取 200 份哈工大非英语专业大二学生期末考试作 文作为分析样本，分别来自中级英语阅读班，和高级英语阅读班。运用定量 分析的方法，从两个角度分析样本：其一、分析四种主位推进模式——平行 模式、延续型模式、派生型模式及集中型模式在样本中的运用情况；其二、 分析不同水平学生的作文中，主位推进模式的运用情况，并加以比较分析。 研究发现，四种不同的主位推进模式应用于所有的样本中，每份样本至 少运用了两种模式。也发现英语水平高的学生比水平低的学生能够更加有效 的运用主位推进模式，使文章内容更加连贯、统一、结构紧凑。从研究结果 我们可以得出以下结论，主位推进理论在语篇中的生成，将有助于我们理清 思路，基于文章中心及每段的主题开展文章写作，安排文章内容，提高语篇 的连贯性、使文章结构紧凑，内容统一，即提高语篇的质量。从而验证了主 位推进理论与语篇连贯、结构、统一等方面具有相关性这一假设。 关键词：主位推进理论；作文质量；连贯性 -II- -II- Abstract Based on the thematic theory proposed by Halliday and thematic progression theory by Danes, this study proposes a hypothesis that there is correlation between thematic progression theory and coherence, organization, unity and fullness of a text. This research intends to verify this hypothesis by analyzing the application condition of thematic progression theory in English essays composed by non-English major sophomore students in Harbin Institute of Technology. During the research, three questions will be answered——if thematic progression patterns are employed in college English writing; if used, how thematic progression patterns distribute in essays; if there is