事例讨论教学法在行政法与行政诉讼法课程中应用.docVIP

事例讨论教学法在《行政法与行政诉讼法》课程中的应用 　　[摘要]作为一种混合方法的事例讨论教学法，其兴起与运用主要有两大背景――判例教学法的变异和讨论教学法的普及。它具有议题的开放性、形式的多样性、过程的民主性和思维的批判性等特质。“禁乞令”事例讨论的成功运用，使得《行政法与行政诉讼法》中抽象行政行为一章变得不再“抽象”、烦闷，而是大学法科学生终身铭记的精彩一课。事例的选择是成败的前提，处理事例教学与理论教学的关系是成败的关键，教师引导作用的发挥是成功的保证。 　　[关键词]事例讨论教学法；法学教育；教学方法 　　 　　在高校法学十四门核心课程中，只有《行政法与行政诉讼法》集实体法与程序法于一体，而且“教学内容多、概念多、法律规范多（没有统一的法典）”，教与学的难度可想而知。即使在美国法学院中，这种教学的困难也是普遍存在的，“行政法始终是被认为是最为烦闷的课程，而学生也是对这门课程的目的是最为缺乏头绪的”。①因此，良好的教学方法有助于破解其中教与学的困境。本文就笔者多年思考并尝试的事例讨论教学法做一探讨。 　　一、 事例讨论教学法的引入 　　事例讨论教学法也可称事例教学法或讨论教学法，或者是两种方法的融合。这种教学方法的兴起与运用主要有两大背景――判例教学法的变异和讨论教学法的普及。 　　法学作为与神学、医学并称的三大古老学科，有着自己特定的教学方法。例如苏格拉底教