《动手做做看》教学设计 江苏 葛彩虹.doc

《动手做做看》教学设计 江苏省杭州市彭埠第一小学??葛彩红 【教材分析】 这篇课文是一个非常有趣的故事，科学家朗志万故意将一个错误的结论告诉孩子，再问孩子为什么，目的是让孩子们知道“科学家的话也不一定都是对的，要动手做做看。”伊琳娜这个小姑娘在妈妈的教育下，动手做了做，发现了事实的真相，也由此明白了凡事都要自己做做看的道理。 【教学目标】 １、会认“朗、志、漫、伊、琳、娜、哎、哄、骗”等几个生字，能正确书写“骗”。理解“哎呀、哄骗、漫”等词语的意思。 ２、能正确、流利、有感情地朗读课文。通过朗读体会伊琳娜的心情由奇怪──惊讶──生气──高兴的转变，感受故事的趣味，并从故事中受到启发。 ３、