任务和项目综合驱动教学法在居住空间设计课程中运用.docVIP

任务和项目综合驱动教学法在居住空间设计课程中的运用 　　[摘 要]本文依据室内空间设计课程特点,提出了任务驱动和项目相结合的教学模式,并以居住空间里小户型的家居空间设计为例,阐释了该方法的具体运用。 　　[关键词]任务驱动式教学;项目教学;室内设计;小户型;居住空间 　　[中图分类号]G642 [文献标识码]A [文章编号]1005-6432(2009)22-0108-02 　　 　　1 室内空间设计课程及其特征 　　 　　室内空间设计是指根据建筑空间的使用性质,对建筑内部空间进行合理的规划和再创造,是设计师运用物质技术手段、以满足人的物质与精神要求为目的而进行的空间创造活动,是一门涉及声学、力学、光学、美学、哲学、心理学、色彩学等知识,可持续发展的综合性学科;室内空间的功能包括:①物质功能:对室内交通、通风、采光、隔声、隔热等物理环境需求的设计;②精神功能:室内的审美理想,包括对文化心理、民族风俗、风格特征等精神功能需求设计。 　　室内空间设计的基本内容有:①空间的组织、调整和再创造,即根据不同室内空间的功能需求对室内空间进行的区域划分、重组和结构调整;②空间界面的设计。室内空间的界面是指围合空间的地面、墙面、顶面。空间界面的设计就是根据界面的使用功能和美学要求对界面进行艺术化的处理,包括运用材料、色彩、造型、照明等技术与艺术手段,达到功能与美学效果的完美统一。