《道德和法治》八年级下册 教材分析和教学建议 （第二单元）.pptVIP

2.依据效力形式划分 强制性宪法义务：明确规定于宪法文本之中，具有依据宪法或部门法的国家强制执行力保障实施的义务。 以消极不作为为特征。 如： 禁止任何组织或者个人用任何手段侵占或者破坏自然资源。 禁止非法拘禁和以其他方法非法剥夺或者限制公民的人身自由，禁止非法搜查公民的身体。 禁止非法搜查或者非法侵入公民的住宅。 指导性宪法义务：虽规定于宪法文本之中，但不具有强制执行力而仅具有指引、劝导意义的义务。 以积极作为为特征，可分为道义性义务、道德性义务和家庭性义务。 如： 维护国家统一和全国各民族团结的义务。 爱护公共财产，遵守劳动纪律，遵守公共秩序，尊重社会公德。 父母有抚养教育未成年子女的义务，成年子女有赡养扶助父母的义务。 义务的价值：一方面禁止人们为“恶”，另一方面引导人们从“善”，使人成为有益于社会的人。 第一框内容结构及知识要点 第一框教学建议 国家意识是公民对国家的认同、认知意识，是社会个体基于对祖国的历史、文化、国情等的认识和理解，逐渐积淀而成的一种国家主人翁责任感、自豪感和归属感。 在讲解基本义务时，要让学生明白我国是人民民主专政的社会主义国家，我国宪法和法律是全国各族人民意志和利益的集中体现，每个公民的命运与国家兴衰、民族兴亡紧密相联，保卫祖国、抵抗侵略是公民的神圣职责，引导学生自觉履行义务，逐步形成国家主人翁责任感、自豪感和归属感。 渗透国家意识教育 第二框内容结构及知识要点 第二框教学重难点 从认知和行动两个方面把握 第一，权利与义务在法律关系上是相对应而存在的。任何一项法律权利都有相对应的法律义务，二者是对立统一的。 第二，公民在法律上既是权利的主体，也是义务的主体。当公民享有或行使某项权利时，就附着着相应的义务，必须担负起相应的义务。 第三，权利与义务有功能上的互补关系，权利的实现需要义务的履行，义务的履行确保权利的实现。 因此，公民要树立权利意识，依法行使公民权利，也要树立义务意识，自觉履行公民义务。 1.权利义务相统一 法定义务包括作为义务和不作为义务。 法律要求做的必须做。作为义务指法律要求义务人做出一定行为的义务。由命令性规则所规定，必须或者应当作出某种行为，义务人如果违背法律的命令性规定，没有完成某种特定的行为，就是不履行自己的义务。 法律禁止做的不能做。不作为义务是指法律禁止义务人做出一定行为的义务。由禁止性规则所规定，义务人如果违背法律的禁止性规定积极完成了某种特定的行为，就是不履行自己的义务。 因此，必须按照不同要求履行法定义务。 2.法定义务须履行 法律义务是法律主体在社会实践中所处于一种特定的被要求的状态，当负有义务的义务人不履行或不适当履行自己的义务时，就要承担某种不利的法律后果——相应的法律责任。法律责任是由特定法律事实所引起的对损害予以补偿、强制履行或接受惩罚的特殊义务。 法律义务与法律责任有着密切联系。一方面，法律义务与法律责任二者为因果关系，当事人不履行或违反了法律义务，即产生相应的法律责任，如果义务人能正确履行法律义务，就不产生法律责任。 可见，违反法律义务是承担法律责任的前提；另一方面，有时候追究法律责任是法律义务得以履行的手段和措施。 3.法律义务与法律责任 教学建议 基于问题情境，引导学生参与，开展自主探究，在体验、辨析与践行中生成知识，提升能力，把法治教育与道德教育落到实处。 谢 谢 Thanks For Appreciation * * 雷 逸 主要内容 一、第二单元总体介绍 二、第三课内容分析及教学建议 三、第四课内容分析及教学建议 一、第二单元总体介绍 单元逻辑结构 单元内容解读 单元内容框架 单元教学要点 主要教学目标 公民权利 公民基本权利的 内容及其价值 行使权利的界限、 方式及其程序 公民义务 公民基本义务的 内容及其意义 履行义务的方式 违反义务的责任 养成增强 权利意识 养成增强 义务意识 相统一 相结合 单元逻辑结构 单元内容解读 单元内容框架 单元教学要点 主要教学目标 主体意识是公民意识的核心 主体意识即公民对自己在国家中主人身份的认同和感知，认识到自己是作为国家的主体和主权的保护者而存在的。公民作为政治共同体的成员，具有积极参与（包括直接参与和间接参与）公权力运行的主人意识，实质上也是一种践行权利的意识，在参与中，公民才能切身体会自己的权利和义务，并逐渐形成理性的参与意识，正确地认识、积极而负责地参与国家和社会公共生活，以发展国家和社会为己任。 权利义务意识也是公民意识的核心。 权利义务意识作为一种现代社会的民众意识，要求积极遵守宪法和法律规定，依法行使公民权利和履行公民义务，坚持权利与义