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刍议中小学校长管理简单与复杂 　　中小学校长肩负着为国家培养各级各类人才的重任，又面临着现代教育管理日益艰难的考验。我们需要在学校管理的实践中，正确处理好“简单”与“复杂”的关系，让管理从低效走向高效、从短效走向长效。 　　一、 专业学习从简单到复杂，日常应酬从复杂到简单 　　当代企业界，许多总裁经过一条“忙”―“茫”―“盲”―“莽”―“亡”的道路，即总裁们由于长期忙于应酬与事务，在企业管理中逐渐从茫然到盲目、鲁莽，最终走向灭亡。其根本原因是这些总裁缺乏持续的学习与不断的创新。 　　由此，笔者联想到当前许多中小学校长总说“我很忙”。校长们忙于事务，忙于应酬，忙于娱乐，等等。他们往往很少挤出时间，静下心来系统地学习教育专业管理理论。他们即使偶尔也翻一翻相关的理论书籍，那只是为了了解其中的只言片语，或部分概要，心中留下的是一些传统的教育专业管理、陈旧的教育理论或不少社会存在的消极观念。这样，校长缺乏当代教育管理新理念，使学校管理缺失科学的理论指导，导致管理实践的盲目与低效，甚至让教育管理畸形化。 　　教育管理是一门科学，也是一项艺术，需要广大中小学校长在日益变化的教育形势中，尽量减少、简化社会应酬和娱乐活动，大胆深化学校管理的改革，减少事务，建章立制。比如建立集体学习制度、读书体会交流评比制度等，挤出必要时间，带头不断学习教育管理的科学理论，及时而系统地学习和掌握教育专业管