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听写测试与教学 　　【摘 要】培养学生听的能力在英语教学中占有十分重要的地位。本文围绕听写的作用、听写的训练、听写的操作、听写的评分方式与标准进行了阐述，提出听写是一种实用、易操作可以有效提高学生听力能力的教学手段，值得在教学中推广和运用。 　　【关键词】英语教学 听写 听力 　　 　　培养学生听的能力在高等院校外语教学中占有十分重要的地位。大学英语教学大纲把培养具有一定听的能力列为三项教学目的之一。随着世界政治、经济、文化的逐步全球化，英语作为交际手段的作用越来越明显。听、说是最直接的交际能力之一，而听是说的前提和基础。因此，在英语教学中，听力能力的高低是衡量一个学生整体英语水平的重要因素之一，是听、说、读、写、译中最能直接体现一个学生语言素质强弱的因素之一。虽然，各个高校都有听力课，但学生听力的提高并不显著。听力在教学中还是一个比较薄弱的环节；在四、六级统考中学生的听力得分率较低。在没有真实语言的环境下，听力主要通过听力课加以训练。如何在有限的课堂里掌握听力的技巧，成了各高校中听力教师共同探讨的问题。笔者从自己的教学实践中体会到，听写能有效地提高听力和英语综合能力，也是测试学生语言综合能力的有效方法之一。 　　 　　一、听写的作用 　　 　　在前些年的英语教学中，由于采用标准化试题，受到多项选择题的冲击，听写这种教学手段很少被人重视。有的教师认为，听写是一种既