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听力障碍儿童表象心理位移研究 　　摘要　选取10―14岁听力障碍儿童为研究对象，利用人造汉字作为研究材料进行的表象心理位移实验研究表明：听力障碍儿童具有正常的视觉表象能力，能够运用表象材料进行诸如心理位移等类型的表象加工；在心理位移过程中，当两种刺激表象的时间间隔为1.5秒，被试的心理位移效果最佳。 　　关键词　听力障碍儿童　表象　人造汉字　心理位移 　　分类号　G762 　　 　　1　问题提出 　　 　　二十世纪中叶以来，随着认知心理学逐渐成为心理学研究的主流，有关知识表征的研究成为认知心理学的重要研究领域。心理学家们在感知觉、记忆、概念、推理、策略以及问题解决等涉及知识表征的领域做了大量的研究。然而，由于自身的内隐性和难于控制性等特点，作为知识表征重要形式之一的表象，其研究直到二十世纪七十年代才获得了一定的突破。谢帕德和梅茨勒(ShepardMetzler，1971)最早进行的经典的心理旋转实验显示，视觉表象在头脑中的旋转类似于外界物体的旋转，且旋转速度比较恒定。这一研究较早揭示了表象的心理机制，即表象的心理加工方式类似于知觉的信息加工方式，表象与知觉的加工方式是同质的。此后，库珀和谢帕德(Cooper＆Shepard，1973。1975)的心理旋转、科斯林(Kosslyn，1973)的心理扫描(image scanning)以及认知地图的研究(Evans＆Pe