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发挥班主任优势作用，开展中职学生心理健康教育 【 】随着素质教育的深入推进，促进学 生的全面发展、培养学生良好的心理素质和社会适应 能力已成为社会共识。心理健康教育是学校教育的重 要组成部分，班主任在学生心理健康教育工作中发挥 着不可替代的作用。本文针对中职学生这一社会特殊 群体的特点，探讨在中职学校中如何发挥班主任优势， 采取有效措施开展心理健康教育，实现学生的全面发 展。 【关键词】班主任中职学生心理健康教育 【 】G717 【 】 A 【 】1674-4810 (2015) 13-0186-02 一背景 随着国家对职业教育的高度重视，提出要大力发 展职业教育，培养高素质、高技能的劳动者，促进我 国经济社会的发展。这样的背景下，就产生了一个相 对独立的社会群体——中职学生。中职学生与普通高 中生不同，他们的学习侧重于职业技能，以就业为导 向，毕业之后大多数学生直接进入社会，成为社会劳 动力的重要组成部分，他们的心理健康水平在很大程 度上影响到未来社会的稳定程度，因此中职学生的心 理健康应该引起社会的广泛关注。 二中职学生的心理现状分析 第一，中职学生年龄分布在15?17岁，正值青春 期，生理发育成熟而心理发育相对不成熟，使得他们 在面对来自学校、家庭、社会各方面的压力时容易产 生心理、行为方面的各种冲突，出现叛逆、焦虑、抑 郁、敏感、多疑等问题。 第二，中职学生作为一类特殊的