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两位数减一位数和整十数教学设计 教学目标： 1、通过直观，使学生在理解算理的基础上掌握两位数减一位数和整十数的口算方法。 2、通过人人参与口算方法的指导过程，培养学生的观察能力、口头表达能力以及推理归纳能力。培养学生的发散思维能力。 3、通过分组学习，培养学生的合作精神及主动探索知识的精神。 教学内容：教科书第50页。 教学设计： 一、复习 前几天，小华学习了很多口算题，妈妈考他，他都答对了，小朋友们你们也能答对吗？ 70—30= 40+5= 36+20= 36+2= （说出思考过程） 二、创设情境，提出问题。 1、师：妈妈奖励小华，让他去玩，瞧！去哪儿玩呀？（课件出示），汽车来了，（课件出示情境图。）从图上，你知道了什么？碰到一个问题，你们能帮忙解决吗？ 怎样求出：还有多少个空座位呢？ 学生思考解决这个问题。 指名说想法： （45分成了两个部分，一部分是已经上车的人，还有一部分是空座位，求空座位就是从一共的座位里去掉已经坐的座位。 ） 课件出示算式。 45-30= 三、合作探讨，解决问题。 1、你会计算吗？ 你可以借助小棒和计数器来算算，算完后和同桌交流你的方法。 你可以借助小棒和计数器来算算，算完后和同桌交流你的方法。 (学生分组讨论，师参与讨论) 2、汇报交流算法。 指名学生边演示边讲。 课件演示小棒和计数器， 追问：小棒：为什么3从4里面去呢？ 计