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八年级数学第二章“三角形”复习教案 黎先举 教学目标： 知识与技能 使学生系统地掌握本章知识。 过程与方法 学生自主，教师点拨相结合的教学方法。 3、情感、态度与价值观 培养学生温故而知新的良好的学习品质，体验做出数学证明题的乐趣，陶冶情操。 教学重难点： 学生分析证明题的思维能力的培养 教学过程设计： 教学环节 内容 双边活动 师 生 引入 及归纳 同学们！三角形这一章的相关知识我们就学完了。现在我们一起来复习一下。请同学们翻开书的目录，拿出笔来，看着第2章的小节标题，回忆一下，在草稿纸上写出这一小节里学了哪些知识点？并思考一下，这些知识点之间有什么关系？填写下表： 小节标题 有关定义 性质或定理 基本事实 2.1三角形 三角形、边、内角、外角、中线、角平分线、高 三边关系 内角和 及推论 2.2命题与证明 命题、定义、真命题、假命题、逆命题、互逆命题、定理、逆定理、互逆定理、推论、证明 证明方法：举反例、反证法、综合法、分析法 2.3等腰三角形 等腰三角形、腰、底、顶角、底角、等边三角形 对称性 三线合一 等边对等角、等角对等边 2.4线段的垂直平分线 线段的垂直平分线 性质定理及逆定理 2.5全等三角形 全等形、全等三角形、对应边、对应角 AAS SAS、ASA、SSS 2.6用尺规作三角形 注意：掌握基本作图、作图要规范、要有依有据 布置任务 接受并完成任务 基础练习题 基础练习题 1、如图，AD是△ABC的中线，E是AC的中点，F是DE的中点，若△ABC 的面积为1，则△AEF的面积为____________。 1题图 1题图 2、命题“等腰三角形的两底角相等”的条件是 ，结论是 。 3、（1）等腰三角形两边长分别为4和9，则第三边长为_______。 （2）已知一个等腰三角形两内角的度数比为1:4，则这个等腰三角形顶角的度数为_______。 4、如图，在中，，，DE是AB的垂直平分线，则_______。 5题图4题图 5题图 4题图 5、如图，已知AE⊥AB，AF⊥AC，AE=AB，AF=AC。求证：（1）EC=BF；（2）EC⊥BF 思考作答 思考作答 适时点拨 适时点拨 拓展练习题 1、如图①，已知点D是△ABC的边BC的中点，DE⊥DF，DE、DF分别交边AB、AC于E、F。求证：BE+CF＞EF 图③图②图① 图③ 图② 图① 变式训练：（1）变条件：如图②、图③若点E、F分别在直线AB、AC上。 （2）变结论：试探究BE、CF、EF三者之间的关系，并证明。 合作交流、思维碰撞 提示但不急于告诉学生结果 小结 对本章知识进行了梳理，每一个知识点举了一个例子进行巩固提高，重点是用全等三角形的性质与判定等知识进行演绎推理。 板书设计 课题 表格 练习题目 小结 作业 1、写出变式训练的板书过程 2、如图，点D是边长为1的等边三角形的角平分线的交点，∠MDN=60°，点M、N分别在边AB、AC上。求△AMN的周长。 反思