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大数据时代软件工程专业建设思考 　　【摘 要】随着信息技术越来越进步，大数据技术不断得到了广泛应用。个性化推送以及随时随地在线学习已经成为了可能。在大数据时代下，更加注重学生的因材施教，个性化培养以及突出个性差异化的发展。在大数据时代，将学习者作为了学习的中心，进而实现了基于大数据分析之下的个性化学习。本文针对大数据特点及其对软件工程带来的挑战，提出进行软件工程专业建设的若干思路。 　　【关键词】大数据；软件工程；专业建设 　　新的信息技术不仅改变了人们的生活方式、行为方式、思考方式和社区形态，也正在深刻改变着人类的教育和学习方式。特别是引领第三次IT浪潮的移动互联技术、云计算技术、物联网技术、大数据技术等，更是深刻影响和改变着我们的生活。研究大数据技术给高等学校的专业建设和人才培养带来哪些挑战和机遇，是高等学校学科和专业建设的重要内容。 　　一、大数据时代给软件工程专业建设带来的新挑战 　　软件工程技术广泛应用于各行各业，与大数据应用存在广泛的融合性，软件开发推动大数据的兴起繁荣，大数据也会促进软件产业的发展兴盛，懂得大数据技术的软件工程人才将成为社会急需的人才。大数据带来的主要挑战，就是处理大数据的软件工程的思想、方法、技术和工具的大改变。数据作为计算的处理对象，与软件是密不可分的。数据的获取和存储、组织和管理、分析和应用等都离不开计算机软件的支持。 　　1.软件工程要有新的思想和方法 　　大数据时代，软件工程要有新的软件开发思想和方法。一方面，软件工程应当针对大数据处理的特殊需求，研究如何开发支持大数据处理各个环节的软件技术与系统，形成面向大数据的软件工程思想和方法；另一方面，软件工程项目开发过程中，会涉及大量具有大数据特征的软件过程数据，因此，有必要对这些数据进行充分分析和利用，从中发现可能的软件开发规律，从而指导后续软件项目的开发，形成基于大数据的软件工程方法。有人把这称之为大数据软件工程，以示与传统软件工程的区别。 　　2.软件工程要有新的技术和工具 　　大数据主要包括企业、消费者产生的大交易数据和各类网络、移动终端产生的大交互数据。前者通常是结构化的数据，可用传统的软件工程技术和工具来处理；后者通常是半结构化和非结构化的数据，它们存储、管理、分析和应用需要新的软件工程技术和工具，与云计算技术密切相关。另外，大数据需要大规模并行分析与挖掘技术。传统数据挖掘技术存在单点式挖掘依存度高、实时性差等问题，不能应对大规模数据及分布式存储，也不能实现对快速变化的数据集实时处理，这就要求课程设置要涵盖这些相关的技术和工具的学习。 　　3.软件开发需要新的需求分析方式 　　按照软件工程的基本思想，软件开发首先要进行严格的需求分析，理解用户的需求，确定软件系统的功能需求、性能需求及其他方面的需求；接下来进行设计、开发、测试、交付使用等。需求分析的好坏将对软件项目能否最终获得成功产生至关重要的影响。传统的需求分析获取，主要是通过与用户交谈、问卷调查、小组讨论、参与业务流程等形式，通常需要比较长的过程与时间；而在大数据互联网时代，产品推出和升级换代速度较快，需要吸收大量用户的反馈，迅速地完善产品。获取用户的真实需求通常并不需要用户的直接参与，而是对用户的一系列网上操作行为通过大数据分析来获取。因此，需要重新思考软件开发的思维方式，这无疑也会引起软件开发业务流程和组织结构的变化。 　　4.软件人才培养要有相适应的培养方案和师资队伍 　　专业培养方案是专业建设的关键指南，师资力量是人才培养的重要保障。处理大数据的软件工程方法、技术和工具的改变，需要软件工程专业在培养方案制定、课程设置、师资队伍建设、实验平台建设等方面作出相应的调整或重构。 　　二、大数据时代的软件工程专业建设 　　大数据时代需要软件工程专业人才具有大数据思维、更宽广更扎实的知识面，有更强的学习能力、实践能力和创新意识。在大数据时代，软件工程专业人才的定位、培养目标、培养措施、教学方法和学习方式等都需要调整或重构。 　　1.更新与充实培养目标和培养方案 　　大数据时代需要专业人才具有快速的反应能力、敏锐的观察力和综合分析能力，强调动手能力和创新能力。面向大数据的软件工程专业，培养目标除了包括传统软件工程专业所需了解和掌握的相关软件工程的知识、技能、方法外，还需熟悉大数据技术框架和生态系统，掌握大数据的架构原理和使用场景，熟悉大数据处理、分析等相关技能和方法。软件工程专业的课程体系在原有课程体系和资源基础上，还需要增设大数据、数据分析挖掘、Hadoop、NoSQL、数据仓库等课程和资源。 　　2.加强师资队伍建设 　　培养大数据时代需要的软件人才，必须要有一支高水平的创新型的软件工程师资队伍。教师不仅要懂得软件工程专业的知识、技术，还要