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如何实现多媒体技术与语文教学科学整合 　　随着高科技的不断发展，多媒体技术广泛应用于语文教学，通过利用多媒体技术可以创造出一图文并茂、有声有色、生动逼真的教学环境，为教师教学的顺利实施教学过程提供了形象的表达工具，有利于激发学生的学习兴趣，真正改变传统教育的单调模式。多媒体技术与语文教学的科学整合，为语文教学改革增添了一种新型教学手段。如何使多媒体技术与语文教学实现有效的整合。更好地促进语文教学呢?下面谈谈我的看法和感受。 　　一、多媒体技术运用于语文课堂教学，是实施素质教育的有效手段 　　在教学过程中融图、文、声、像于一体，是具有智能化的双向教学活动过程。多媒体技术应用使得教师能集中精力于教学本身。从而也大大提高了课堂教学效果。如：讲授朱自清的《春》时，导人新课时播放描绘春天的风景片，让学生在欣赏美景中，从视觉刺激学生的大脑，让学生能够直观、形象的接受知识。在授课过程中，根据文章描写春的三阶段，分别设计不同的图片和音乐，调动学生视觉功能，通过直观形象、生动的感官刺激，让学生最大限度地发挥潜能，在有限的时间里，全方位地感知更多的信息，提高教学效率，激活学习内因，从而达到好的教学效果。 　　二、充分利用网络资源激发学生的语文学习兴趣，拓宽学生知识视野 　　众所周知，在教育网站上有许多学习信息、习题讲解、疑难解答和优秀教案等学习资源。随着新课程改革与实施，教师不再是单一的知识传授者，信息传递工具，而是教学组织者，学生学习辅导者、合作者。教师更应集中体现在如何引导学生把“信息”化为“知识”，把“智能”化为“智慧”。继而提高学生获取信息和解决问题的能力，培养他们的创造性品质。 　　三、利用多媒体视听功能，创设情境，激发情感。使学生受到高尚品质的感染，受到良好的教育 　　创设教学情境其目的是在创设与教学内容相适应的具体场景和氛围，帮助学生迅速而正确的理解教学内容。在讲授《一夜的工作》时，我从网上搜集大量的周总理生前劳苦工作和简朴生活的图片，在刘欢《你就是这样的人》的歌曲中播放这些图片，从而使学生感受伟人的高尚人格，激发学生的学习兴趣。在课文延伸处，出示总理去世前的感人工作事迹和十里长街送总理的举国同悲的场面，那朴实而真挚感人的画面及凄婉动人的音乐强烈地冲击着学生的感官，学生们无不为之动容，使学生受到良好教育，教学效果非常好。 　　总之，多媒体技术与语文教学的科学整合，为语文教学改革增添了一种新型的教学手段，我们只有创造性地运用多媒体技术，使之用到实处，恰如其分。一定能发挥出它的教学优势，达到培养学生的思维品质，开创出语文教学的一片崭新天地。 　　(作者单位河北省兴隆县大杖子学区中心校) 　　试析合作学习在中学语文教学中的应用 　　李海妮　郝燕 　　 　　俗话说：“众人拾柴火焰高”，看来人的能力是有限的，很多工作需要团队合作才能完成。同样，在课堂教学中学生的合作学习也显得尤为重要。合作学习是一种富有创意和实效的教学理论与策略，它在改善课堂的学习气氛，大面积提高学生的学业成绩。促进学生形成良好的学习习惯等方面实效显著，是当代主流教学理论与策略之一。小组合作学习已经成为新课程倡导的三大学习方式之一。 　　但是，在小组合作学习的教学中我们经常看到这样的教学场面：讨论时，学生各说各的，学生不善于独立思考，不善于互相配合，不善于尊重别人的意见，也不善于做必要的妥协。学生汇报，教师依次听取汇报，汇报完毕，活动便宣告结束；有时课堂活动搞得轰轰烈烈，可课后一问三不知，那么通过这堂课学生到底学到了什么?教学效果如何?都是一未知数，如何上好一堂小组合作学习课，如何解决小组合作学习教学中存在的诸多问题都值得我们去深思。结合我校实行的“三学一练”教学模式，我认为在中学语文教学中应从以下几方面培养学生的小组合作意识： 　　一、科学地划分合作学习小组。做到合理分工 　　合理地划分合作学习小组是小组合作学习顺利开展，发挥小组学习功能的前提。我通常根据学生语文“素养”基本情况把全班同学分成若干小组。按照语文学科特点，以四人组为宜。组中有不同的学业水平、兴趣、能力、态度、性格、性别、电脑能力、美术能力、音乐能力等。以语文学习成绩为主，适当考虑搭配其他素质因素。这样一来，有利于组内成员互补。同时，尽量保持组间素质平衡，有利于展开组间竞赛。 　　进行角色分工，每组的组长应具有向心力和凝注力，尤其是要具有一定的组织管理能力，能够负责小组学习的组织工作；二号为喜欢发言的；三号是较好或一般的学生；四号为性格内向，不善言语的或学习上需要帮助的学生。针对学习内容的不同及学习难度的高低，指定按不同的顺序进行交流。 　　二、明确进行合作学习的目标和要求 　　课堂时间的有限性，决定了教师在开展小组合作学习时要帮助学生明确的提出合作的目的和要求，而教师也