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基于四化高职应用文写作教学实践 　　摘要：就如何提高应用写作课的实用性，激发学生的学习兴趣，提高学习效率，提出了“模块化、情境化、人文化和网络化”的教学策略。试图破解应用写作课枯燥、乏味的教学现象，探寻一条适合高职学生的应用写作教学途径。 　　关键词：应用文写作；模块化；情境化；人文化；网络化 　　作者简介：李永宏（1966－），男，浙江奉化人，浙江工商职业技术学院副教授，研究方向为现当代文学、写作教学。 　　中图分类号：G712 文献标识码：A文章编号：1001-7518（２０１１）２０－００2７－０３ 　　 　　著名教育家叶圣陶曾说过:“大学毕业生不一定会写小说、诗歌，但一定要写工作和生话中的实用的文章，而且非写得既通顺又扎实不可。”随着信息时代的到来，应用文在人们交流思想、互通情况、解决问题、处理事务中的使用频率越来越高，使用范围也越来越广泛，发挥的作用也越来越大。它不仅是机关、团体和企事业单位开展公务活动的工具，也是现代社会进行管理的重要手段，是联系社会生活的纽带。应用文写作不仅培养学生的写作技能，同时也培养学生的一种工作思维能力。为此，许多高职院校都开设了应用写作课，旨在培养和提高大学生运用书面语言表达思想、办理事务的能力，以适应信息时代社会对人才的需求。可以说，写作能力代表着一个人的基本文化素质，写作能力也不单纯是写作本身的问题，它还体现着一个人的知识储备