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培养学生内求力在大学生形成积极职业观中作用 　　摘要：如果能让一个人重新规划一次自己的人生，他一定会比现在更加努力；如果能早一点明白自己立志从事怎样的工作 ，他就不会浪费在大学时期的大好光阴。青年学生在大学生涯中首要任务不是学习书本上的专业技能和知识，而是要思考自己应该做一个怎样的人？进而发掘或重塑为实现这样一个目标必须具备的精神动力--内求力。本文试图通过分析培养内求力对青年大学生职业观形成过程中的作用来说明内求力在人追求人生幸福和事业成功中的重要性，并引起相关教育部门的重视。 　　关键字：内求力 大学生 职业观 　　一、内求力的概念 　　1、概念 　　吾十有五而至于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心而欲，不逾矩。（《论语》） 　　这里的至于学不是指十五岁就开始学习，而是从十五岁就立下人生志向。这就是指一个人的内求力。简单的说来，内求力是一种只有人类才独有的，为了实现理想道德人格的一种自我追求进步和完善的精神动力。这种内求力一旦外化出来的表现为一个人的上进心和事业心，是最终获得自我人格的完善和人生事业成功的重要前提。 　　2、内求力的形成过程 　　要探索内求力形成的过程，就不得不提到另一个概念--自我意识。自我意识是对自己身心活动的觉察，主要是指个体对自身的认识和体验。具体包括三个方面，即认识自己的生理状况（如身高、体重、体态等）；认识自身的心理状况（如兴趣、能力、气质、性格等）；认识自己的存在价值（如自己与周围人们相处的关系，自己在集体中的位置与作用等）。而形成内求力的关键就在于个体对自身存在价值的认识和体验。下面我们来看内求力是怎样形成的： 　　首先，个体在自我意识的影响下形成了主体的我，然后这个主体的我根据社会道德的客观要求形成了一个理想的我，这个理想的我与主体的我之间必然存在一定的差距并且高于后者，于是，以理想的我为标准来审视就会出现一个现实的我，而这个现实的我的客观存在的。最终，在促使现实的我向理想的我靠近的过程中，就培养起了内求力。 　　整个过程可以用一个简单的图来表达： 　　 根据 形成以之为标准审视 　　主体的我?H7社会道德的客观要求?H7理想的我?G裣质担?客体）的我促使靠?? 　　事实上，在我们的成长过程中，无论做什么事情，我们对自己理想的我的设定都是至关重要的，因为只有拥有了理想的我的目标和追求，我们才会努力地致力于对现实的我的改造而去成就自我的完善，实现由实然状态向应然境界的自我超越。 　　3、影响内求力形成的因素 　　影响一个人内求力的因素有很多，但总的说来分为智力因素和非智力因素两个大的方面。 　　智力因素就是我们常说的智商（Intelligence Quotient），是一个人认知事物的智力水平，它是先天的也是不可逆的，具有一定的稳定性。就如同一种技巧一样，一旦掌握以后，很长的时间内都不会忘记。智力因素决定了一个人对自我认识的全面和客观程度、学习能力和理解能力。 　　非智力因素是指认知活动以外的对个体起着起动、导向、维持和强化作用的个性因素。包括兴趣、情感、意志力、性格等方面。 　　下面我们举几个方面的内容来说明非智力因素对一个人内求力形成的作用。 　　（1）兴趣。孔子说：知之者不如好知者，好知者不如乐知者。兴趣是一个有独立思维的人一切求知的原动力。历史上和现实生活中许多事例都可以说明，兴趣在人的学习生活中非常重要。兴趣是一个人力求认识和趋向某种客体的积极态度的个性倾向。它是人的个性动力性的具体表现。一个人如对美术有浓厚的兴趣，他总是优先对有关美术方面的书籍、刊物等发生注意，并表现出心驰神往。再如，对电影感兴趣的人，对每部电影的场景、特效、编剧、摄影等都会认真观赏、评点，对好的作品进行收藏、琢磨；对邮票感兴趣的人，会想尽办法对古今中外的各种邮票进行收集、珍藏、研究。由此可见，兴趣对人的实践活动具有重要作用。 　　（2）性格。习惯形成性格,性格决定命运。--约?凯恩斯【美】 　　性格可以左右人的决断能力，从而影响一个人的内求力。当我们在职业发展上出了问题，而又找不到什么原因时，或许，就是因为我们从事的职业与我们的性格不匹配。严谨自律、知己知彼以及矛盾冲突、不明大体这个性格维度是影响我们职业发展很重要的一个方面，清楚地了解自己在这个性格维度上的倾向性对我们的能否在职场上取得成功走着重要的作用。有许多文章和事例都能够充分说明性格对一个人的事业有着必然的联系，这里就不一一赘述。 　　（3）意志力。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。 --孟子 　　意志力是一种十分重要的职业能力，如果要问有哪种因素能够使人变得最为强大，那就是无坚不摧的意志力。从某种意义上说，意志力就是人本身，意志力是一个人品格和成就的代表。意志力是一个人与生俱