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基于CDIO理念11工程实践教学体系 　　摘要2008年以来，我校以广东省重点教学实验室现代通信重点教学实验室为依托，对信息类专业工程实践教学体系和教学内容进行了一定的探索，提出了基于CDIO理念的1:1的工程实践教学体系，三年的实践教学改革效果证明，学生实践能力提高效果明显，部分学生已申请专利。 　　关键词 实践教学 体系创新机制 重点教学实验室 　　中图分类号：G642文献标志码：A 　　 　　1:1 Engineering Practice Education System Based on the CDIO Concept 　　SUN Guoxi, ZUO Jinglong, LIU Jinsheng 　　(Guangdong University of Petrochemical Technology, Maoming, Guangdong 525000) 　　AbstractSince 2008, based on Guangdong Province teaching lab modern communication teaching lab, our school reformed the engineering practice teaching of Telecoms Specialized and proposed 1:1 engineering practice teaching system based on CDIO concept, three years of practical teaching effectiveness proved ability to improve students practical effect is obvious, some students have applied for patents. 　　Key wordspractical teaching system; innovative mechanisms; key teaching laboratory 　　 　　0 引言 　　CDIO是近年来国外工程教学的重要成果，国内的改革应用也屡见不鲜，但是，理论和实践的教学应用必须从实际出发，从现有的情况条件出发，而不能生搬硬套。有鉴于此，我们从2008年开始依托我校省级重点教学实验室现代通信重点教学实验室，对信息类专业实验教学体系做了改革，将CDIO理念应用到具体实践教学中去，并针对目前师资设备情况做了大胆的调整，效果甚好。 　　1 现代通信重点教学实验室和电子信息工程专业情况简介 　　现代通信与重点教学实验室隶属于广东石油化工学院，现代通信技术重点实验室自2000年成立以来，广东省和学校先后投入了四百多万元，分别建起了通信技术实验室、通信原理实验室、通信网络实验室、通信硬件实验室、程控交换实习室。2004年3月，现代通信实验室通过了广东省教育厅组织的评估并确定为广东省高等学校教学重点实验室。实验室场地面积468平方米，设备总资产420万；面向计算机与电子信息学院七个专业28班共1100多名学生，开出实验课程11门，实验项目数达103个，实验人时数约5万/年。 　　实验室情况总结：（1）重点投资，基础设备较齐全；（2）实验室承担繁重工作任务，实验设备使用率高，但由于实验室建立时间早，工作任务繁重，实验设备老化严重；（3）实验设备先进，对学生的动手能力培养具有积极影响；（4）实验室管理完善，为实验设备及实验环境提供保证；（5）实验室大型设备为教师科研提供设备保证。 　　电子信息工程专业是我校第一批通过学士学位评估的本科专业，2000年开始招生，目前在校班级8个，平均每班40人。目前电子信息工程专业专职教师一共11人，其中高级2人，中级8人，硕士以上占100%，平均年龄33岁。 　　专业情况总结：（1）专业建立较早，办学经验较丰富；（2）专业教师较年轻，接受最新技术强；（3）专业教师层次较高，能够适应工程项目训练要求。 　　2 实验室机制创新和实践教学体系改革 　　任何教学改革必须基于现有的教学环境和条件，脱离于现实环境的改革最终会落在空处。为了保障CDIO教学理念的实验效果，考虑现有条件和硬件支撑，我们选取了电子信息工程专业和现代通信重点实验室作为创新机制和实践教学改革的试验点。原因有以下几点： 　　（1）师资的投入。CDIO理念是一种工程项目式的教学理念，它强化了主动性和创造性，对师资的要求非常高。它的应用成功与否，师资至关重要。电子信息工程专业的教师年龄低，层次高，对工程项目训练接触早，容易成功。 　　（2）硬件的支撑。CDIO的标准5、6说明了“设计-实现”经验和工作场所。硬件的支撑是CDIO能否运作的必要条件。