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好开始是成功一半L 　　摘 要：本文通过两个方面说明如何开展大学新生入学教育：一是了解大学新生的特点；二是做好入学教育的安排。通过分析大学新生特点，探讨入学教育的开展途径。 　　关键词：大学；新生；入学教育 　　中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1009-0118（2012）-01-00-02 　　 　　新生入学教育是高校教育工作中必不可少的一项，也是大学新生的第一课。此项工作做得如何，直接影响到学生教育特别是思想教育的效果。因此，为了更好地开展入学教育工作，我认为应从以下方面入手： 　　一、了解大学新生的特点 　　一个人的成长是分为不同阶段的，在不同的阶段会有不同的特点，作为高校大学生的管理工作者，应该了解学生的特点，有针对性的去进行思想教育，通过入学教育，指导学生尽快地适应大学生活，身心健康地渡过大学生涯。因此，高校大学生管理者应将入学教育当成一项常抓不懈的工作，高度重视，下大力气，花费精力，那样，才能达到预期效果。 　　目前，大学新生存在以下几个特点： 　　（一）心理薄弱，适应能力差。80年代以后出生的大学新生，大多受到的家庭教育都是全方位的保护和依赖，由于没有经受过太多的挫折和困难，往往心理承受能力较差，遇到问题容易感情用事。再加之，家庭中大多是独生子女，父母过分溺爱，因此80年代以后出生的大学生，缺乏艰苦奋斗的品质和坚韧不拔的精神。这些新生在入学以后，往往不适应大学生活，经常会出现以下不适应： 　　1、理想与现实的落差。大学新生最常见的不适应，就是录取的院校或专业与自己的期望差距很大，这种差距造成的心理阴影长时间存在，造成学生一入学就产生厌学或辍学的想法。另外，很多大学生在高中阶段对大学的环境、文化氛围、住宿条件等软件、硬件方面期待很高，来到大学后，发现很多方面不尽如人意，原没想象中的那么完美，便产生莫名的失落感，也会出现长时间的不适应。 　　2、优越与自卑的落差。大多数大学新生，在中学阶段都是佼佼者，经过千军万马过独木桥的高考筛选进入大学，入学后发现高手如云，他们原有的优越感顿失，当遇到不顺时，便极易产生强烈的自卑感。再加之，相当一部分来自农村的学生，到了大学，发觉自己与城市孩子相比，缺乏特长，缺乏优越的家庭条件，从而出现心理失衡，产生强烈的自卑感。 　　3、独立与依赖的落差。大学新生在入学前，他们的主要任务就是学习，其他的一切琐事，全部由家长代替完成。到了大学后，学生开始独立生活，往往适应不了身边没有家长的日子，尤其在遇到复杂的问题时，他们不知所措，表现出极强的依赖性，很多事情需要家长出面解决。 　　4、复杂与简单的落差。在中学阶段，大多数人的生活圈子很简单，每天只做一件事，那就是学习，很少有人关注人际交往。到了大学，人际关系开始变得复杂化，这时，很多大学新生不知所措，极易产生焦虑、抑郁等心理问题。 　　（二）学习目的不明确。很多大学新生，由于在中学阶段长期处于高考的压力之下，目地单纯――考上大学。在进入大学后，他们如同出笼小鸟，尽情享受高考后的轻松和自由，往往会失去目标和方向，这极易造成大学时光的浪费。再加之，大学和中学在学习内容、学习方法上都存在很大的差异，这更会造成学生过度放纵自己，失去前进的动力。在中学阶段，一节课时间短、内容少，老师主讲，学生主听；大学里，一节课时间长、内容多，学生自学为主，可供自己支配的时间很多。这样的差异，会使很多大学新生，不适应快节奏的学习生活，不知如何利用那么多的课余时间，极易产生紧张、焦虑、空虚、无聊的情绪。 　　二、做好入学教育的安排 　　新生入学教育就是要引导、帮助新生认识高等教育的特点，认识专业走向，认识自我和职业发展。为了更好地对大学生进行入学教育，需要大学生的管理者，从思想、心理等多方面对大学新生进行培养。 　　（一）做好新生心理辅导。大学新生进入大学后，往往出现多种的不适应，如环境的不适应、角色转换慢、心理落差大等等，这需要通过入学教育对学生进行心理辅导。可以在新生入学第一周，对其进行心理辅导，建立心理档案，定期进行心理疏导，引导学生尽快适应新环境，学会处理人际关系。还可以建立心理咨询室，培养专门的心理咨询师，可以利用工作室、网络、邮件等手段，帮助学生解决一些问题，教给他们一些调整心态的方法，使其很快融入大学新生活。另外，系部可以设立专门的心理引导员，负责从心理方面管理学生的思想状况，定期召开心理方面的座谈会，定期开放主任接待日，将学生的心理问题作为一项大事来抓，让大学生身心都健康。 　　（二）做好学习引导教育。大学新生入学教育，要让新生明确大学学习的特点，主动、自觉去学习，引导学生学会学习，学会方法，可通过教师介绍相关课程的学习方法，师兄师姐介绍学习经验等方式，向新生介绍学习方法和学习经验，使他们迅速度过学习适应