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培育时代新人三重维度 　　【摘要】培养时代新人是当前教育的重要目的，时代新人关乎国家的未来发展和前途命运。培育时代新人应充分发挥新人主体、教师和院校的作用，通过强化社会服务与实践养成、强化教学指导与潜能激发以及注重思想引领与理论探索等方式，确保时代新人能够以最新的思想武装自己，意识到自身的责任感和使命感，将个人理想和国家理想结合起来。 　　【关键词】时代新人 潜能激发 理论探索 　　为准培养人，培养什么样的人，怎样培养人，是教育中的根本性问题。党的十九大报告提出，“要以培养担当民族复兴大任的时代新人为着眼点”。其根本目的是培养社会主义接班人。2018年5月，习近平总书记在北京大学师生座谈会上指出：“学生在大学里学什么、能学到什么、学得怎么样，同大学人才培养体系密切相关。目前，我国大学硬件条件都有很大改善，有的学校的硬件同世界一流大学比没有太大差别了，关键是要形成更高水平的人才培养体系。”为此，在培养时代新人时，要充分发挥新人、教师以及院校的作用，破除各类认识误区，注重社会实践能力培养、不断激发学生的潜能，注重引导学生创新，最终将学生培养成为优秀的时代新人。 发挥新人主体作用，强化社会服务与实践养成 　　强化“三自”。“三自”就是自我教育、自我管理与自我服务，是培育时代新人的根本之策。强化“三自”需要充分发挥新人主体作用，让时代新人将个人理想和中国梦相结合，意识到自我教育、自我管理与自我服务的重要性。培育时代新人要让其将所学知识运用于实践，在实践中检验和发展理论。在社会主义新时代，要让时代新人了解国情、民情、党情，接受社会主义新时代赋予的使命，通过不断增强自身的管理意识和服务意识，充分运用自己的知识和能力为社会进步作贡献，在践行中国梦的过程中承担起责任。 　　实现“三有”。“三有”即有理想、有本领、有担当，“三有”标准是国家对时代新人的基本要求。习近平总书记在十九大报告中强调：“青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。”培育时代新人要确保新人有理想、本领、担当，三者缺一不可。没有理想，本领和担当就失去前进的方向；没有本领，理想和担当就会成为空谈；没有担当，理想和本领无法持久，中华民族伟大复兴的中国梦就无法实现。 　　推动“三为”。“三为”就是大有可为、大有作为、有位有为。在社会主义新时期，中国正在成为孕育理想的“梦工厂”，培育时代新人要为新人成就梦想、练就本领创造良好的学习环境和实践条件，让时代新人将理想付诸实践，落实到具体的行动上。党和国家要鼓励时代新人学本领、干事业，在好的机遇面前，要做到不盲目乐观、不安逸享受，时刻居安思危；在坏的境遇之中，要坚持理想不放弃，吃苦耐劳，在工作中多一些敬畏、多一些坚守，明白成功来之不易。 发挥教师专业优势，强化教学指导与潜能激发 　　培养有过硬本领的专业人才。培育时代新人是教师承担的责任，教师必须要立足专业，传授给时代新人过硬的本领。教师要利用课堂教育，引导学生注重专业学习，强化时代新人的专业素养，利用科学的方法对时代新人进行指导。同时，教师在培育时代新人的过程中，要鼓励时代新人多参与实践活动，确保所学的知识和技术能够应用到实践中。此外，教师还应鼓励时代新人在专业领域进行科研和创新，利用自己所学的专业知识推动相关行业的发展，实现知识的高效转化，帮助时代新人做好相应的专利、发明保护工作，让时代新人奠定扎实本领，拥有一技之长，并利用专业技能助力社会主义建设。 　　成就有敬业精神的可靠人才。敬业精神一直是中华民族的传统美德，更是社会主义核心价值观的重要内容。培育时代新人要注重敬业精神的教育。敬业精神在一定程度上能够反映出新人对工作、事业的专注度，更能展现时代新人的个人品质。现阶段，我国社会呼唤敬业精神的回归。当前，我们时常可以看到专业领域人才下海经商，他们中的一些人为追求经济利益放弃擅长的专业技术，造成相关产业专业人才的缺口。培育时代新人要注重对新人的品质以及精神的培养，将新人培养成为具有敬业精神的可靠人才，让其能够踏实从事专业研究，能够从专业研究中获得乐趣、获得成就感，敢于为专业发展奉献终身。 　　成就有创新品质的时代人才。创新是时代发展、民族进步的动力，党的十九大报告将“创新”作为基调，要求各行各业注重创新，利用现代信息技术实现发展。教育不仅是知识的传递，更重要的是全方位能力的培养。教师应注重培养时代新人的批判思维、创新能力、创业精神，让时代新人意识到创新不仅能改变自己，更能助力社会进步。同时，教师也要充分考虑到不同新人的个l生和能力，顺应时代新人的需求，做到因势利导，最大限度地激发时代新人潜能，让其不断进行自我突破和提升。此外，教师要引导时代新人进行探索性学习，帮助时代新人融入社会实践生活之中，通过实践了解到自身的不足，在不足之处开展创新活动。 发挥院校