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－第六节 地球公转的地理意义 第六节 地球公转的地理意义 一、素质教育目标 （一）知识教学点 了解地球公转一周后，地球上产生的地理现象。 （二）能力训练点 空间思维能力。 （三）德育渗透点 事物之间的相互联系和相互制约。 　二、教学重点、难点、疑点及解决办法 　1．重点：昼夜长短变化和太阳高度变化。 2．难点：太阳直射概念。 3．疑点：极昼的南北极为何冰雪不融。 4．解决办法：图解法。 　三、时安排 　2时。 　四、学生活动设计 　通过自己一步步绘图逐渐理解知识内容。五、教学步骤 （一）明确目标 1．攻破难点：不同方位的太阳直射概念。2．突出重点：太阳高度和昼夜长短变化。3．了解五带和24节　气。 （二）重点、难点的学习与目标完成过程 1．太阳直射点的回归运动 图解直射概念：（教学中发现学生对直射，特别是变换角度的直射概念不清楚，影响了后面一系列的知识理解和学习，此处宜作为重点讲解内容。）方法： （1）画两个如图的弧形A弧、B弧，在弧上各找一点表示一人所在的地理位置P1、P2；请学生画出此人所在的地平线（过切点画切线）；讲明直射即太阳光线与地平线的夹角是90度，请学生画出太阳光线。 （2）在图2上把弧补充为一个完整的圆，并画上地轴（垂直线）、赤道（水平线），问此时太阳直射点的位置（赤道）。 （3）把图2旋转一个角度（黄赤交