实验教学与学生能力培养.docVIP

实验教学与学生能力培养 　　论述如何通过化学实验教学的优势培养学生的创造性思维能力：在实验的同时提问学生、提示学生，让学生认真观察、思考、讨论，最后得出正确的结论，使获得化学知识的过程成为理解化学、联系社会的过程。 　　 　　化学是一门以实验为基础的学科。对于化学学科的教学，教师不仅要使学生掌握化学知识技能，培养学生解决化学问题的能力，还要重视化学创造能力的培养，为学生将来创造性地学习、工作打下良好的基础。 　　何谓创造能力？就目前而言，可以认为运用一切已知信息，产生某种新颖独特，有社会或个人价值的产品的能力。实验是化学教学的基础，现就化学实验教学与创造能力的培养谈些做法与体会。 　　1 利用实验教学，培养学生的 创造精神 　　1.1 开展探索性实验，培养学生的创造精神 　　目前，中学化学教材中的实验多为验证性实验。验证性实验是用实验来论证已学过的化学知识的正确性，在实验中学生处于被动接受知识的状态，这种实验模式缺乏对学生的思维能力、动手实践能力、创新精神及创新能力的培养。而将教材中的某些验证性实验改为探究性实验，可将学生带入科学探索的情景中，使学生处于一种主动探索知识的兴奋状态，这对激发学生的创新欲望、培养学生的创新精神等方面所起的作用是验证性实验所无法替代的。 　　例如，在讲解Fe(OH)2的制备和性质时，笔者就先告诉学生Fe(OH)2的颜色、状态及溶解性，然