分析作品结构教案一（行文思路篇）.docVIP

PAGE PAGE 1 分析作品结构教案一（行文思路篇） 主备人：彭晓云 使用时间2011-3-21 教学目标： 学习考纲，明确考点 学会能整体把握作品的结构 学习重难点：分析作品结构 【考纲阐释:】注意作品的整体构思,贯穿线索,以及各个部分的,各个方便之间关联和安排。 教学过程 题型示例 本文主要分几个画面来写，这些画面是如何组织在一起的？ 文章结尾作者呼吁“”，文章是如何逐步展开的？ 文章以“。。。。。”为标题，就文章构思而言，作者对“。。。。”是比如和说开的？ 作者在文章张开了那些遐想？ 全文渗透着作者。。。。。。的情感，请具体说明作者的情感变化。 二，高考回顾 1.07年辽宁卷《炉火》 问题：文章中作者的情感发生了那些变化？请用三个词语概括。 2.08年湖北卷《雾》 本文以雾为线索，请具体分析文章的行文思路。P113 3.08年安徽卷《我与地坛》 文中第二段从哪三个方面表现“我觉得一个人跑出来已经玩的太久了”？请简要分析。 4.《渴望苦难》 作者围绕“渴望苦难”这一个中心是如何展开的？ 5．《夜色中的喃喃呓语》，情概况文章的行文思路和结构安排。 三、真题演练 【阅读一】（2006年高考天津卷）的第16题 阅读下文，完成第15－19题。 说村落 阎连科 　　⑴村落在今天似乎已经成为一个符号。人们把村落、村庄、乡村等而视之