实现有效领导非智力因素分析.docVIP

实现有效领导非智力因素分析 　　领导力是一种统领人心的综合能力。而有效领导的本质是影响力,也就是说,领导者如何激励他人自愿地在组织当中发挥潜能、做出卓越成就的能力,即一种特殊的人际关系的影响力。一个领导者要想真正担负起自己的领导责任,必须努力提升与开发自己的领导力。在提升领导能力当中,除智力因素所发挥的作用外,大部分靠的是一个人的非智力因素,它来自于动机、兴趣、情感、意志、性格等。因此,本文着重讨论如何通过改善高校领导者的非智力素质来提高自身影响力以实现有效领导。 　　 　　一 　　 　　有效领导是针对领导者的影响力而言的,它直接表现为领导者通过自身权力范围对人们的行为施加的影响,为了保证目标的实现,使领导机构和整个组织获得利益。领导者的影响力可以分为权力影响力和非权力影响力。权力影响力又称强制影响力,它是由社会赋予个人的职务、地位和权力等形成的,带有法定性、强制性和不可抗拒性。这种影响力的获得与职位和权力的获得是同步的。构成权力影响力的要素主要包括传统因素、职位因素和资历因素三个方面。非权力影响力又称自然影响力,与权力影响力不同,它既没有正式的规定,也没有组织授予的形式,它是在个人的动机、兴趣、情感、意志、性格等非智力因素基础上形成的,以综合领导素质和人格力量吸引人、感召人的影响力。它能使人产生敬佩、信赖和亲切感,从而增加人们对领导者的信任程度。孔子说:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”群众对领导者是听其言、观其行的。因此,领导者的非权力影响力对其权力的行使起着很大的制约作用。“桃李不言,下自成蹊。”领导者良好的自身人格力量比千百次说教所起的教育作用要大得多。作为一名领导者,要在群众中树立良好形象,展示自己的人格魅力,拥有较高威信,并以此影响、带动下属,就必须注重提高自身的非权力影响力。由此我们清楚地了解到领导者的影响力是权力影响力和非权力影响力的有机结合体,权力影响力是外部因素,非权力影响力是内在因素。非权力影响力在领导者的领导过程中是基础,是领导者影响力的源泉。因此,每一位领导者都要高度重视非权力影响力的长期作用。 　　那么究竟什么是非智力因素呢?1935年美国心理学家亚历山大在其《具体智力与抽象智力》一文中首次提出“非智力因素”这个概念。后来1950年其弟子韦克斯勒发表《认识的先天的和非智力智慧》一文将非智力因素概括为:从简单到复杂的各智力水平,都反映了非智力因素不能代替智力因素的各种基本能力,但对智力因素起着制约作用。智力因素一般包括:注意力、观察力、想象力、记忆力、思维力和创造力等这些由先天因素起决定作用的方面。相对于智力因素而言,非智力因素有广义和狭义之分。广义的非智力因素包括智力以外的心理因素、环境因素、生理因素等全部心理因素的总称;狭义的非智力因素则指那些不直接参与认识过程,但对认识起直接制约作用的心理因素,主要有动机、兴趣、情感、意志、性格五种心理因素,也有人称之为情商(EQ)。 　　国内外关于智力发展的研究证明,人的智力因素要发挥最大的效能,必须有突出的非智力因素的作用。没有非智力因素的发展,智力因素不可能获得充分的发展,即使智力早期阶段发展较好,表现出发展的优势,如果忽视非智力因素的培养,甚至会阻滞它发展,使智力不能充分表现出人们活动中的效能。智力因素与非智力因素互相联系、互相促进,但是不能互相替代。智力因素是非智力因素的必备条件,非智力因素是智力发展的可靠保证。因此,非智力因素对人类活动有着至关重要的影响:一个智力水平很高而非智力因素却没有得到很好发展的人,往往不会有很大的成就;反之,一个智力水平中等但其非智力因素却得到了很好的发展的人,却可能取得巨大的成功。所以领导者必须高度重视非智力因素的培养,把它放在与智力因素同等甚至是更高的高度来对待。 　　通过上述的分析,我们明白了这样一个事实:相对于知识与能力素质而言,当前高校更需要具有良好非智力素质的领导人才。由于非智力素质很稳定,不仅可以在实践活动中培养,亦能长期坚持,一旦养成,不易改变,因此,培养良好的非智力素质是一个领导者成功的关键。 　　 　　二 　　 　　领导者有意识培养锻炼非智力素质而产生的非权力影响力,既不带强制性,又不会给人以心理压力,能使下属产生信赖感、敬佩感和亲切感。在高校这个知识分子云集的地方,广大师生员工对非权力影响力往往更为看重。我们认为,实现高校有效领导,发挥领导力的非权力影响力,努力提高领导干部非智力素质,主要应从以下几个方面着手: 　　1. 动机纯正,信念才坚定。动机是人们行为的内在推动力。一切活动能顺利进行并最终取得成功都离不开明确而持久的动机。事业心和责任感是领导者最重要的动机。只有具有强烈事业心、高度责任感的领导者,才能成为先进组织的率领者、引导者,才能担当起带领组织进行这一伟大实