国际信息技术教育研究现状演进路径研究热点与前沿可视化分析.docVIP

国际信息技术教育研究现状、演进路径、研究热点与前沿可视化分析 孙艳超杜华杜伟 （安阳师范学院教育信息技术与传媒学院河南安阳455000安阳县瓦店乡第二初级中学河南安阳455112） 研究以WOS数据库为文献来源，对过去31年国际信息技术教育领域的研究采用科学知 识图谱可视化方法，借助HistCite和CiteSpace软件进行了分析。首先，理清了 1983-2013年国际信 息技术教育研究文献的时间分布、活跃地区、研究机构、载文 和高影响学者等；然后，在分析 引文编年图基础上，给出了国际信息技术教育的研究演进路径。最后，列举了该领域研究热点、前 沿，并预测了其发展趋势。 关键词：信息技术教育；演进路径、可视化分析；引文编年图；研究热点；研究前沿；HistCite ； CiteSpace 1背景 信息技术（Information Technology简称IT ）特指与计算机、网络和通信相关的技术。信息技术 教育不是单纯技术教育，也不是以信息技术研究和幵发为目标的教育,信息技术教育的内涵由信息技 术课程和信息技术与其他学科的整合两大部分组成。信息技术教育是素质教育的重要组成部分，要 培养学生的创新精神和实践能力，促进人的发展。近年来，随着信息技术的快速发展和新课改对信 息技术与学科整合的迫切需求，有关信息技术教育的研究已成为相关研究者关注的热点和焦点。 2样本与方法 2.1样本选择 以WOS （ Web of Science ）数据库中的三个子库SCI-E、SSCI和A HCI （ SCI-E指科学引文 索引扩展版〈Science Citation Index-Expanded , SSCI 为社会科学引文索引 Social Sciences Citation Index , A HCI为艺术与人文科学引文索引 Arts Humanities Citation Index〉）为文献来源，检 索策略为主题=（Information Technology*） AND主题=（Education）,时间跨度设为所有年份，共检 索到符合条件的文献记录1811篇（检索日期为2013年4月10日），文献数据集的出版时间分布为 1983-2013年。设置输出记录方式为全记录（包含引用的 ）’，将结果保存为纯文本格式。 2.2研究方法 本研究采用引文图谱可视化分析方法，借助HistCite、CiteSpace软件实现。HistCite （ History of Cite）意为引文历史，或叫引文图谱分析软件。该软件系SCI发明人，美国著名情报学家和科学计 量学家尤金?加菲尔德（Eugene Garfield ）开发，能够用图示方式展示某一领域不同文献之间的关系， 可以快速帮助我们绘制出一个领域的发展历史，定位出该领域的重要文献，以及最新的重要文献［n。 CiteSpace是美国德雷塞尔大学信息科学与技术学院（College of Information Science and Technology , Drexel University）陈超美博士开发的信息可视化软件。该件的主要功能，一是学科知识领域;i进 的可视化，直观地呈现出学科前沿的演进路径及学科领域的经典基础文献；二是辨识和探测学科知 识领域研究热点，预测知识领域发展的前沿趋势［21。 3结果与分析 将生成的纯文本格式数据分别导入HistCite和CiteSpace软件，对1983-2013年信息技术教育研 究领域发表文献的时间、国家（地区 研究机构、载文 的分布和被引频次、引文编年图、研究 热点和前沿等指标进行统计分析，结果如下： 3.1年度时间分布 按年产量（Yearly output）统计信息技术教育研究文献的时间分布情况，结果见图1。可以看出， 国际信息技术教育学术研究的文献最早始于1983年，在过去的31年间，发文量总体呈现逐年递增 ［收稿时间］2013年6月16日 L基金项tlj本文系2012年河侖省教育厅倌息技术教育研究项M “可视化工M?及其在科学教育中的应用（编兮： ITE12144）”和2013年度河南街教冇厅人文社会科学研究项固“可视化技术支持的科学-技术-社会（STS） 教冇策略研究（编号：2013-GH-152）”系列成果之一。 ［ ］孙艳超（1980-），男，河南安则人，博士，讲师，研究力*甸：可视化与技术设计，科学教育等。 的趋势。1992年以前，以信息技术教育为主题的研究文献每年发文量基本都在十篇以内，1992-2007 年维持在百篇以内，2007年后，每年的文献量都超过百篇，甚至接近两百篇，甶于检索时间为2013 年4月1（）日，这使得2013年的数据并不完整。研究文献年产量的增长在一定程度上说明大家对此 研究领域的关注度越来越高。 图1国际信